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試析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率論文
摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性的教學(xué)課程，傳統(tǒng)"滿堂灌"的教學(xué)方式，很容易讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容失去興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新改革教學(xué)方式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)方法
中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）11-0172-01
小學(xué)數(shù)學(xué)本身就是一門具有邏輯性和思維性的教學(xué)科目，對于小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來難度較大，也比較枯燥，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師立足現(xiàn)實的基礎(chǔ)實際，在傳授學(xué)生數(shù)學(xué)理論知識的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率得到穩(wěn)步的提升。
1.發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體作用，提高教學(xué)效率
教學(xué)課堂，是教師與學(xué)生之間的載體。在課堂教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生之間的配合程度，直接決定著數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量、以及教學(xué)效率。小學(xué)高年級的學(xué)生，思維邏輯能力，以及綜合行為能力，都有了初步的成長，因此教師在進行課堂教育的時候，要注重對學(xué)生主導(dǎo)作用的把控，讓學(xué)生的思維能夠得到有效的發(fā)揮。例如教師在講授《長方體和正方體的表面積》一課時，教師可以讓學(xué)生每個人可以用課后時間準備一個長方體或者是一個正方體，在課堂教學(xué)開始后，教師可以首先讓每一個學(xué)生將手中的物體進行拆分，讓學(xué)生能夠直觀的了解到一個長方體或者是一個正方體的結(jié)構(gòu)組成，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一同對每一個面進行測量，并且計算表面積，在學(xué)生測量完成并且計算之后，教師在為學(xué)生講解表面積的計算公式，長方體的計算公式是：（長x寬+長x高+寬x高）x2，正方體的計算公式是：棱長x棱長x6，教師要讓學(xué)生們再試著將剛剛測量的數(shù)據(jù)，帶入公式進行計算，在學(xué)生計算完成之后，教師可以讓對長方體和正方體便面積測算方式進行對比，這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生直觀了解到教學(xué)內(nèi)容，并且能夠通過實踐來進行掌握的，也可以讓學(xué)生提起對于數(shù)學(xué)的興趣，深刻的理解教學(xué)內(nèi)容，避免了反復(fù)單一的講解，也提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。
2.提倡小組合作學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高教學(xué)效率
數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)學(xué)生思維的學(xué)科，最主要的是鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力，教師可以把班上的學(xué)生分為幾個小組，在每一堂課之前布置一些關(guān)于課程的任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。比如：教師在講授簡易方程的時候，可以首先給學(xué)生提幾個問題，讓學(xué)生以小組為單位去思考和討論，像是，方程的產(chǎn)生主要是為了解決什么問題？方程在實際生活中可以用到哪些地方？方程的計算中有些什么技巧？這樣學(xué)生就可以帶著問題去閱讀課本，找到解決上面問題的答案，在解決該問題的過程中，學(xué)生就可以自己獨立思考，和小組討論，這樣就可以讓學(xué)生對于該知識點的掌握比較牢固。同樣的在學(xué)習(xí)課程多邊形的面積的時候，也是一樣教師先給學(xué)生學(xué)習(xí)小組幾個問題，像是，平行四邊形的面積怎么計算？在推算四邊形面的過程中可不可以利用之前學(xué)過的三角形的面積？在計算長方形的面積的時候，有沒有比較簡單的方法，可不可以和長方形的周長聯(lián)系在一起？在計算長方形的面積時至少需要些什么條件？這些問題都有一定的難度，需要學(xué)生認真的理解書中的知識，并且獨立思考之后才可能回答，這些過程都可以放在課下去完成，這樣在課堂上，教師就只需要直接講解這些問題的答案就可以了，這樣就可以提高課堂的效率了。
3.開展數(shù)學(xué)競賽活動，提高教學(xué)效率
數(shù)學(xué)的知識不能只是簡單的在書本上進行學(xué)習(xí)，還應(yīng)該開展一些實踐活動，讓學(xué)生把自己在課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用在實際的生活中，這樣就可以加深對于該數(shù)學(xué)知識點的理解，也可以使學(xué)生在數(shù)學(xué)的運用上得到鍛煉。首先教師可以在課堂上加入一些實踐活動，比如進行一些有關(guān)于數(shù)學(xué)的計算比賽，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣，還可以提高學(xué)生的口算能力，比如在學(xué)習(xí)小數(shù)的乘法這章節(jié)中，最主要的教學(xué)任務(wù)就是讓學(xué)生可以快速的、靈活的，掌握小數(shù)乘法的計算，所以教師可以在書上找到一些與小數(shù)乘法相關(guān)的題目，然后找個時間，讓學(xué)生們在固定的時間完成，最后統(tǒng)計出前三名，對前三名進行一定的鼓勵，這樣就會激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)激情，然后在課下就會大量的練習(xí)關(guān)于小數(shù)乘法的計算題，這樣在課堂上，教師讓學(xué)生在黑板上做題的速度就會快很多，這樣在提高了課堂上的學(xué)習(xí)效率了，同時還可以在無形中鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。同樣的教學(xué)方法，還可以運用到對于分數(shù)的計算上，也是可以開展這樣的數(shù)學(xué)計算競賽，對于競賽中的前三名還是實行嘉獎，對于競賽中的靠后面的同學(xué)可以適當?shù)慕o予一些懲罰，但是不要過重，主要還是以鼓勵為先，這樣就可以使課堂有一定的壓力，有了這樣的壓力，學(xué)生聽課就會更加的認真，學(xué)生的聽課效率就會比較高了。
現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率不是特別的高，主要的原因在于教師把傳授知識的重心放在了課堂之上，在課堂外的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)比較少，對于這些問題，教師可以適當?shù)墓膭顚W(xué)生開展小組自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，還可以提高也讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得到了提升。
參考文獻：
[1]吳蘭櫻.試析如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2016（02）：116.
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