小議幼兒園教育管理中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用論文

　　近年來，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，幼兒園在教育管理中也開始廣泛的引入現(xiàn)代信息技術(shù)。先進的現(xiàn)代信息技術(shù)給幼兒園提供了大量的教育教學(xué)資料，以及靈活便捷的網(wǎng)絡(luò)信息互動平臺，不但增強了孩子們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，還提高了幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量以及管理水平。也就是說，一個幼兒園對于現(xiàn)代信息技術(shù)的使用程度，已經(jīng)成為了衡量這個幼兒園教學(xué)質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。

　　一、建立幼兒成長數(shù)據(jù)檔案

　　為了能夠?qū)γ恳粋�孩子的成長情況都有一個系統(tǒng)化的記錄和掌握，幫助家長更好的了解自己孩子的成長狀況，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒成長數(shù)據(jù)檔案，將幼兒在生長和發(fā)育過程中各個方面的數(shù)據(jù)指標(biāo)都加以記錄。諸如將幼兒在每個學(xué)期所檢測的身高、體重、頭圍、胸圍、血色素等數(shù)據(jù)資料全部使用信息技術(shù)輸入到每一個幼兒的個人數(shù)據(jù)庫之中。根據(jù)數(shù)據(jù)庫當(dāng)中的數(shù)據(jù)信息，幼兒園就可以清楚的了解到全園每一個幼兒的生長發(fā)育情況，也能清楚地在全園范圍內(nèi)分辨出肥胖兒、體弱兒和貧血兒，并將其告訴給醫(yī)生，讓醫(yī)生從整體上對全園幼兒的健康狀況有所了解，幫助生活老師制定出有針對性的矯治方法，并在幼兒的日常飲食上加以調(diào)節(jié)[1]。

　　二、實施有針對性的教育策略

　　幼兒園應(yīng)當(dāng)針對每一個幼兒的不同特點和發(fā)展情況，來實施有針對性的教育策略。例如，某幼兒園大班的壯壯小朋友在剛加入到小班時，他的語言表達(dá)能力在班級中只能處在一個中等偏下的水平。根據(jù)教師的觀察，壯壯在平時非常喜歡聽故事和看圖片，根據(jù)他的這個興趣，幼兒園的教師們特意在一些活動中為他提供了最新的故事磁帶以及兒童圖書，并有意識地和他聊聊他所聽到和看到的內(nèi)容。起初他在回答時表現(xiàn)的非常膽怯，但逐漸地，他開始愿意主動將看到的和聽到的故事講給老師和其他小朋友們聽了，并在這個過程中養(yǎng)成了講故事的興趣，更加愿意表現(xiàn)自己，這種教育方式對他語言能力的培養(yǎng)起到了良好的作用[2]。

　　三、建立園所網(wǎng)頁，展示孩子們的生活狀態(tài)

　　教育作為一個系統(tǒng)化的工程，幼兒身心的健康發(fā)展要由幼兒園和家長共同合力完成。幼兒園可以利用家長網(wǎng)、校早教網(wǎng)等管理平臺建立出特有的園所網(wǎng)頁，并在網(wǎng)頁上展示孩子們的生活狀態(tài)。很多家長由于自身工作較為繁忙，很難對孩子各方面的生活狀況有及時的了解，而園所網(wǎng)頁的建立，不但能有效消除家長對孩子在幼兒園中“視覺盲點”的擔(dān)憂，還能增強幼兒園和家長之間的互動性。園所網(wǎng)頁上可以設(shè)置很多欄目，家長通過園所網(wǎng)頁就能隨時了解孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，幼兒園本周的具體保教情況，以及應(yīng)該配合幼兒園做哪些事情，并根據(jù)孩子們的表現(xiàn)采取有針對性的教育[3]。

　　四、利用幼兒園網(wǎng)站，為家長提供交流平臺

　　除了園所網(wǎng)頁的建立之外，幼兒園還可以建立幼兒園網(wǎng)站，為家長提供交流的平臺。通過幼兒園網(wǎng)站，家長們可以隨時在上面記錄孩子在平時生活當(dāng)中的點點滴滴，以及自己的育兒心得、經(jīng)驗等等。這樣家長之間通過對所寫的內(nèi)容進行互相閱覽，來彼此借鑒育兒方法，取長補短。一些平時面對面不方便說的話和問題，也可以在幼兒園網(wǎng)站上暢所欲言，盡情表達(dá)。面對某個家長提出的問題，其他家長可以發(fā)表自己的看法和意見，或者提出有建設(shè)性的建議。家長也可以在幼兒園網(wǎng)站上提出對幼兒園的意見和建議，幼兒園再對家長反饋的內(nèi)容進行仔細(xì)觀看和篩選，對于其中質(zhì)量較高、反饋率較大的內(nèi)容，要認(rèn)真進行反思，并及時調(diào)整教學(xué)思路，提高辦園質(zhì)量[4]。

　　五、通過個人博客，提升教師的教學(xué)水平

　　幼兒園可以通過讓教師們開通個人博客的方式，來提升園內(nèi)教師的教學(xué)質(zhì)量水平。反思是教師們對自己的職業(yè)活動進行思考，對自己平時在教學(xué)中的行為和結(jié)果加以審視和分析的過程，自我反思對于教師的教學(xué)水平提升而言至關(guān)重要。教師在家長網(wǎng)或早教網(wǎng)中，可以通過登錄個人賬戶來開通個人博客，并將自己的反思內(nèi)容記錄到博客當(dāng)中，通過寫自己的反思以及閱讀其他教師的反思，來更新自身的教學(xué)觀念，對平時的教學(xué)行為加以改善，對一些經(jīng)常出現(xiàn)的教學(xué)問題和教學(xué)現(xiàn)象形成獨立的、有創(chuàng)造性的見解，增強在教學(xué)活動中的主動性和目的性，克服以往的被動性和盲目性。同時，也避免了將反思內(nèi)容寫在筆記本上可能會產(chǎn)生的內(nèi)容丟失問題[5]。

　　六、結(jié)語

　　當(dāng)前，人類已經(jīng)完全迎來了信息時代，計算機和網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代技術(shù)的核心，一直在不斷發(fā)展和進步，并在潛移默化的改變著人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)及生活方式。雖然現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到了幼兒園的教育管理當(dāng)中，但是目前也存在一定的局限性，它會受到硬件設(shè)備以及人們文化水平的限制。所以，在應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時，人們應(yīng)該不斷進行學(xué)習(xí)和完善，為實現(xiàn)更好的局面而努力。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 董春艷.淺談幼兒園教育管理中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用[J].新西部（中旬刊），2014，03（12）：120，118.

　　[2] 白秀珍.幼兒園教育管理的實踐探討[J].中國校外教育（下旬刊），2015，24（04）：156.

　　[3] 程志龍.我國幼兒教育面臨的問題、成因和對策[J].學(xué)術(shù)界，2014，22（05）：207-217.

　　[4] 田茂娟.現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒教育的作用[J].東方教育，2014，23（05）：249.

　　[5] 潘虹娜.充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高幼兒教育整體效能研究[J].中國信息技術(shù)教育，2014，14（20）：188.

【小議幼兒園教育管理中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用論文】相關(guān)文章：

現(xiàn)代企業(yè)管理中管理心理學(xué)的應(yīng)用論文07-04

RFID在現(xiàn)代物流管理系統(tǒng)中的應(yīng)用研究論文07-04

電子技術(shù)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用論文07-04

現(xiàn)代電子技術(shù)在設(shè)備中的應(yīng)用論文07-04

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用05-31

小議信息技術(shù)的授課要求論文07-03

傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用論文04-26

現(xiàn)代生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用論文（精選6篇）06-27

現(xiàn)代生活中電子技術(shù)的新應(yīng)用的論文07-04

現(xiàn)代教育技術(shù)在英語情境教學(xué)的應(yīng)用論文07-04