為自己的孩子安排“校外課堂”

　　英國高質(zhì)量的教育絕不僅體現(xiàn)在炫目的高科技硬件或堆滿參考書的方塊教室，各城遍地豐富的“校外課堂”可謂功不可沒，深受歡迎。

　　英國學(xué)校總是極力為學(xué)生安排充裕的時間投入到校外課堂。這些校外課堂的內(nèi)容與領(lǐng)域可并不是一般的社團，而是在正常工作日頻繁走出校園去參觀或?qū)嵺`的體驗式學(xué)習(xí)。這樣的好處是鼓勵學(xué)生廣泛深入社會，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過地點和授課方式的巧變拓寬學(xué)生的視野，提高反應(yīng)能力。

　　在英國，除了各城的公共圖書館這樣優(yōu)質(zhì)的免費資源平日深受學(xué)校及學(xué)生們的青睞，更受歡迎的場地當(dāng)屬堪稱英國風(fēng)景線的博物館和畫廊，因此每逢工作日，除了在大英博物館、國家畫廊、泰特、V&A、自然歷史博物館等大型展館，還總能在中小型或私人博物館看到一群群內(nèi)穿小校服、外罩熒光信號服的學(xué)生圍著展品趴了一地進行學(xué)習(xí)。而館里的其他參觀者會很善意地為孩子們空出位置，語調(diào)步伐都像貓兒一樣靜悄悄的，盡全力對“校外教學(xué)”予以支持。而在馬路上，行進中的“校外教學(xué)”隊伍就像會動的交通法，凡是孩子們排隊通過的路口總能看到微笑等候的車隊，司機們絕對會等到最后一個流著小鼻涕、夾著讀書筆記的小孩子通過斑馬線才發(fā)動車子，不管會為此錯過幾次綠燈。

　　英國的大學(xué)則讓學(xué)生擁有更多的自主空間，學(xué)生們可以利用平時不見導(dǎo)師的時間自由為自己安排“校外教室”，因此作為大學(xué)生，我們的“校外課堂”更多樣。西班牙室友為自己安排了“幼兒園義工課”，這不是單純的社會實踐和打工，而是為了幫助她的“兒童心理學(xué)”項目提供一手資料。主攻教會學(xué)專業(yè)的韓國室友將“校外教室”定在了教堂，不為禱告，而是通過對教堂模特隊演出的跟蹤記錄來完善自己的學(xué)期項目。我的校外學(xué)習(xí)總是以“攻占博物館、畫廊”為主。根據(jù)我秘制的記事本顯示，每周七天，包括大英、國家畫廊在內(nèi)的倫敦各大展館、圖書館天天都有名師講座及互動，99%免費。這種和知名藝術(shù)家、作家、評論家、科學(xué)家、演員、社會學(xué)家等直接交流的機會，真的對我的創(chuàng)作和理念有極大幫助，因此我經(jīng)常把各種講座信息記在本上，爭取不放過每一場，所以每周除了在校上課，我的“校外課程表”總是爆滿，每每跑得我渾身大汗。

　　如果趕上周末，大學(xué)生們經(jīng)常直接買火車票出城去走訪與自己學(xué)習(xí)相關(guān)的博物館。我的好友曾于某日突然從謝菲爾德打來電話，稱自己將于兩周后的周五為了課業(yè)項目來倫敦參觀兩家植物園，希望能在我家借住兩晚。聽好友說，她們小組的其他成員也都正在英國各城市的植物園、景觀園、皇家莊園或花園進行考察，然后回學(xué)校匯總。

　　正是這種“校外課堂”從學(xué)生們還是“小南瓜”時起就培養(yǎng)了大家的自主又兼具團隊合作的學(xué)習(xí)意識，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、地點到方式、目標(biāo)都在不斷地創(chuàng)新和突破，因此才能打造出英國百年老字號經(jīng)久不衰的教育品牌，是非常值得借鑒的寶貴經(jīng)驗。

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