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“聚焦高效課堂”研討課課案

時間:2022-07-03 01:24:23 語文 我要投稿
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“聚焦高效課堂”研討課課案

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  教學目標1、通過擺圖形活動,讓學生嘗試找出圖形中的規(guī)律2.在觀察活動中,發(fā)現(xiàn)點陣中隱含的規(guī)律,體會圖形與數(shù)的關(guān)系。3通過活動,發(fā)展學生的抽象概括能力。

  教材分析前面我們已經(jīng)研究了非0自然數(shù)可以按照尾數(shù)的規(guī)律可以劃分為奇數(shù)和偶數(shù),又可以按照因數(shù)的個數(shù)分為質(zhì)數(shù)和合數(shù)等,學生知道在生活和數(shù)學中存在大量的有規(guī)律的事物,這些問題沒有現(xiàn)成的固定的解決方法,可以通過探索、歸納、解釋、驗證等得到結(jié)果。這節(jié)課主要設(shè)計“擺三角形”和觀察“點陣中的規(guī)律”兩個探索活動。發(fā)展小學生的數(shù)學思維。

  學生分析五年級學生已經(jīng)積累了一些研究問題的方法和經(jīng)驗,通過獨立操作擺圖形或觀察點陣,可以總結(jié)出圖形中隱含的數(shù)的規(guī)律。了解可以用不同的方法發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。

  教學模式直觀操作—探索---歸納—總結(jié)---體驗圖形與數(shù)的聯(lián)系。

  教學準備表格小棒30根。

  教學流程教師活動學生活動設(shè)計意圖

  一)創(chuàng)設(shè)情景,談話引入,建立公用意識:二)動手操作,探索新知三)鞏固應用課堂小結(jié)談話導入(出示課件主題圖)一、擺三角形規(guī)律的探索一)復習舊知識,引出新知識師:擺一個三角形要多少根小棒?師:擺兩個獨立的三角形呢?二)小組合作,探究規(guī)律我們也要像笑笑那樣擺10三角形,把擺出三角形的個數(shù)和所用小棒的數(shù)量填進表格里。匯報表格中的數(shù)據(jù):提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?小棒根數(shù)和三角形的個數(shù)有什么樣的關(guān)系?師:評價一下你們剛才的表現(xiàn):教師評價學生的表現(xiàn)。(3)規(guī)律的應用像這樣子擺三角形,擺20個需要多少根小棒?擺n個三角形需要多少根小棒37根小棒可以擺幾個三角形?你是怎樣算出來的?二點陣中的規(guī)律古希臘數(shù)學數(shù)學家用點陣來研究數(shù)仔細觀察這四個點陣你發(fā)現(xiàn)了什么?從不同的角度觀察點陣的兩種劃分方法(拐彎劃分和斜著劃分)出示幻燈片本節(jié)課你學到了什么?生:3根生:6根操作填表格匯報交流。小組自評(小組互評(哪些小組合作的好,好在哪些方面?哪些小組合作的不好,哪些需要改進思考解決交流觀察每一個點陣。用計算的方法研究給出的四個點陣,并畫出第五個點陣。觀察,計算點數(shù)接著畫出下一個點陣。思考完成?偨Y(jié)匯報調(diào)動學生的學習興趣直觀操作有利于學生體驗三角形的個數(shù)和小棒數(shù)量的關(guān)系培養(yǎng)學生整理數(shù)據(jù)和概括的能力培養(yǎng)學生觀察的能力應用新知解決問題。

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