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學(xué)生體驗(yàn)無手機(jī)課堂稱沒手機(jī)就像沒安全感
當(dāng)下，當(dāng)大學(xué)生沉迷于手機(jī)，微博互動(dòng)持續(xù)升溫，空間動(dòng)態(tài)火速更新……大學(xué)課堂越來越像教師的個(gè)人獨(dú)角戲。怎么讓大學(xué)生回歸課堂?日前，西南大學(xué)食品科學(xué)學(xué)院發(fā)起了“無手機(jī)課堂”活動(dòng)，要求學(xué)生上課時(shí)上交手機(jī)。有學(xué)生稱“沒手機(jī)就像沒安全感”。
上課前上交手機(jī) 學(xué)生稱沒手機(jī)沒安全感
據(jù)了解，西南大學(xué)“無手機(jī)課堂”活動(dòng)從3月31日開始，目前只在食品科學(xué)學(xué)院12級與13級科工3班一共兩個(gè)班級開展。
“無手機(jī)課堂”是怎樣的?12級與13級科工3班班委每日會(huì)根據(jù)同學(xué)意愿從當(dāng)天課程中選擇一門實(shí)行“無手機(jī)課堂”活動(dòng)。當(dāng)堂課前，由班委將大家的手機(jī)統(tǒng)一收集在盒子里保管。兩節(jié)課之間，學(xué)生可在存放處查看是否有遺漏信息，但不會(huì)發(fā)還。
12級科工3班班長王佳告訴記者，本周一(3月31日)晚上的食品微生物學(xué)課是第一次“無手機(jī)課堂”，全班24人都上交了手機(jī)。王佳說，當(dāng)時(shí)大家都特別不習(xí)慣，很多人對手機(jī)產(chǎn)生依賴，手機(jī)對她自己來說也是安全感的存在。不只是王佳，不少學(xué)生表示，沒了手機(jī)就感覺沒了安全感，讓人很不自在。
“無手機(jī)課堂”實(shí)行4天效果好 學(xué)生意見不一
手機(jī)上交后的第一堂課，教室里沒有手機(jī)震動(dòng)和鈴聲突然響起。
手機(jī)不在了，上課真的很難熬嗎?“其實(shí)經(jīng)歷了‘無手機(jī)課堂’才感覺到手機(jī)并不是非有不可，一堂課下來并沒有緊急情況發(fā)生。沒有手機(jī)的時(shí)間可以做很多別的事，這樣可以提高自己的學(xué)習(xí)效率。”王佳說。
目前，“無手機(jī)課堂”已經(jīng)進(jìn)入第4天，效果良好�！耙郧案杏X沒意思的課，就會(huì)一直看手機(jī)�！�12級科工3班的于博遠(yuǎn)說：“剛開始大家都有些不適應(yīng)，我也在想會(huì)不會(huì)有人給我發(fā)信息打電話，但后面就漸漸習(xí)慣了，大多數(shù)人的的注意力都集中到了課堂上�！�
雖然“無手機(jī)課堂”得到了大多數(shù)學(xué)生的支持，但是也有學(xué)生認(rèn)為這不科學(xué)。新聞傳播學(xué)院大一新生李琦就表示不能接受，“如果對課堂講的東西提不起興趣，一味坐在那里發(fā)呆或睡覺，還不如聯(lián)系朋友，看看新聞來得爽快�！�
西南大學(xué)食品科學(xué)學(xué)院“無手機(jī)課堂”，學(xué)生上課前需上交手機(jī)
老師：手機(jī)成溝通阻礙 自律性需靠環(huán)境控制
出游、班會(huì)、聚會(huì)，人人都是“手機(jī)控”，手機(jī)隱患不僅存在于學(xué)習(xí)方面，還存在于生活方面。在西南大學(xué)食品科學(xué)學(xué)院12級輔導(dǎo)員韓笑看來，手機(jī)已成為教師和學(xué)生之間的溝通阻礙，“其實(shí)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力并無太大差別，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)態(tài)度。從手機(jī)入手，有利于改善學(xué)習(xí)效果�！�
推行“無手機(jī)課堂”，韓笑表示，是因?yàn)楹芏嗳瞬荒芤揽孔月蓙砜刂谱约旱男袨椋枰h(huán)境的強(qiáng)力控制�！盁o手機(jī)課堂”為學(xué)生提供了自律的環(huán)境，希望通過該活動(dòng)可以改善手機(jī)對學(xué)生帶來的影響。
心理專家解讀：讓手機(jī)和安全感各自回歸
因?yàn)闆]有手機(jī)就感覺沒了安全感的學(xué)生不在少數(shù)，而城市里流行的低頭族大多也有這樣的感覺。
重慶師范大學(xué)心理學(xué)教授周小燕說，安全感是人類很基礎(chǔ)的一種心理需要，手機(jī)和安全感捆綁在一起，是因?yàn)槲覀兺ㄟ^手機(jī)完成的事情越來越多，手機(jī)不在身邊總覺得會(huì)漏掉什么，但往往只是自己的“心理加工”帶來了這種擔(dān)心。
周小燕說，“無手機(jī)課堂”為的是讓學(xué)生專注課堂，如果可以借此養(yǎng)成不再依賴手機(jī)的習(xí)慣，不僅可以讓學(xué)生理性對待手機(jī)，還能增強(qiáng)學(xué)生自制力，讓手機(jī)回歸本來的輔助功能，安全感回歸到自身的心理建設(shè)，合理安排學(xué)習(xí)生活。
據(jù)悉，兩個(gè)試點(diǎn)班級目前是每天選一門學(xué)生比較容易集中注意力的課開展“無手機(jī)課堂”，清明節(jié)后，“無手機(jī)課堂”將會(huì)在整個(gè)學(xué)院推廣。
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