初中英語高效課堂論文

　　一、影視視頻教學的概念性分析

　　隨著我國初中英語教學的改革發(fā)展以及社會科技的進步，初中英語影視視頻教學，能夠有效地調動學生學習的主動性，使學生可以更好地在英語教師的指導下進行學習。在初中英語教學的發(fā)展中，電影能夠有效地改善課堂教學的氛圍，促進英語教學和學生之間的相互學習。初中英語影視視頻教學，是集豐富的圖像、文本、聲音以及其他的隱性信息，通過影視視頻的劇情、臺詞、文化場景提高學生學習英語的積極性。在初中英語影視視頻教學的過程中，英語教師無形中就為學生創(chuàng)造了一種相對自由的學習環(huán)境，使學生可以在觀看視頻教學資源的過程中，暢所欲言，互相交流學習心得。在虛構的電影情節(jié)中，學生可以感受來自不同社會身份以及社交場合的人物角色的特點，通過近乎真實的語言表述，讓學生可以輕松地在特有的語言環(huán)境中，更好地學習英語語法。

　　二、初中英語影視視頻教學的體會

　　1.英語學習的評價機制

　　在初中英語影視教學的過程中，對學生的評估應合理地形成評價成績，計入學生期末總成績中，以保證學生學習英語的積極性。在初中英語教學的評估中，主要是在作業(yè)、討論設計的兩個環(huán)節(jié)，其中包括個人獨立作業(yè)和集體討論作業(yè)兩種，重點培養(yǎng)學生的合作能力。通過學生的集體作業(yè)討論，促使學生可以開動腦筋、學會高效學習英語的方式。通過初中英語影視視頻教學的方式，促使英語教師可以更好地完善英語學習的評價機制的發(fā)展，使學生在學習評價機制的督促下，自主地完成學習任務，并不斷獲得進步。

　　2.對英語教學所產(chǎn)生的影響

　　在初中英語教學中，影視視頻教學手段與初中英語教學的有效結合方式主要是指，通過影視視頻教學中的畫面、劇情、臺詞中蘊含的文化，讓學生可以在短時間內了解不同的文化以及語言表述的習慣。初中英語視頻影視視頻教學，能夠通過視頻片段的形式，讓學生在短時間內接受更多的文字及非文字信息，不斷改善英語教學的氛圍，促使學生可以在相對輕松的教學氛圍中，積極、主動地參與到英語課堂教學的實踐活動中，并不斷地通過努力，取得較好的英語學習成績。初中英語影視視頻教學的發(fā)展，勢必會改善英語教學的模式，為師生共同學習奠定基礎。因此，在未來的教學中，積極地倡導影視視頻教學這種有效的教學方法，以不斷地改善學生在英語學習方面存在的各種問題。

　　3.信息化數(shù)據(jù)庫建設成為目標

　　從目前初中英語教學的發(fā)展歷程可以看出，初中英語教材的更替周期越來越短，為了進一步提高學生適應影視教學的速度，重視信息化數(shù)據(jù)庫的建設，使視頻教學素材信息化數(shù)據(jù)庫中能夠儲存各種原始影片、各種題材的視頻片段，使英語教師可以在教學中及時、充分地使用視頻教學資源。在實際的教學活動中，英語教師可以選擇具有積極、健康意義的影視作品，在引導學習觀看影視作品的過程中，讓學生了解西方文化歷史以及熟悉英語語感。并在長期的學習過程中，培養(yǎng)學生自主學習英語的能力，使學生可以通過信息化數(shù)據(jù)庫選擇自己感興趣的視頻教學資源，激發(fā)其自身學習英語的積極性，從而為其打下堅實的學習基礎。

　　綜上所述，隨著科技的不斷發(fā)展，初中英語影視視頻教學成為一種全新的教學方式。在初中英語教學中，初中英語影視視頻教學方式，可以極大地幫助學生通過觀看教學視頻及畫面、聲音等，完成英語學習目標，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力也具有一定的影響。在初中英語教學中，只有根據(jù)教學內容，重視開展英語影視視頻教學，才能不斷地提高學生的學習能力，為學生未來的發(fā)展奠定基礎。

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