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淺談小學(xué)古詩的分類及其教學(xué)要點(diǎn)
古詩，即古典詩歌，就是泛指清朝以前古人寫的，流傳至今的詩歌。入選小學(xué)語文課本的多是唐宋時(shí)期的名家名篇，作為精讀教材。
唐詩以韻為勝，宋詩以意為勝，然又殊途同歸，皆臻妙境。其妙如劍掩鞘中，玉藏璞內(nèi)，字有余味，篇有余意，讀之余音繚繞，韻味無窮。這些古詩是我國文學(xué)遺產(chǎn)中一顆顆璀璨的明珠，它們文質(zhì)兼美，聲情并茂，可謂字字珠璣，篇篇錦繡，閃爍著奇異的光彩，蘊(yùn)含著高尚的情趣。引導(dǎo)小學(xué)生領(lǐng)略這些古詩的意境，可以使他們獲得悠然不盡美感享受，從而陶冶他們的道德情操。
小學(xué)語文所輯的古典詩歌，就內(nèi)容而言，大致有山水詩、邊塞詩、詠物詩、離別詩、愛國詩等。下面淺談它們的分類及教學(xué)要點(diǎn)，以便同行斧正。
一、山水詩
山水詩指的是歌詠山水名勝、描寫自然景物的抒情詩篇，在我國文壇上占有重要地位。它使于東晉的謝靈運(yùn)，在盛唐得到蓬勃發(fā)展，形成了王維、孟浩然為代表的山水派。當(dāng)時(shí)，一些統(tǒng)治階級(jí)文人，或在仕途上不得意，借寫山水田園詩來陶醉自己，以求得個(gè)人的精神解脫，隱居山林以鳴高；再有一些達(dá)官貴人，生活悠閑。遨游山水，以尋找樂趣。
“情以物遷，辭以情發(fā)”山水詩蘊(yùn)含著詩人的深情和寄托。詩人移情入景，將自己某些不便明言或不宜明言的話寄托在山水之中，造成一種于在此而意在彼，含蓄雋永的藝術(shù)效果，讓讀者通過優(yōu)美的山水形像去領(lǐng)悟更深層的內(nèi)涵。偉大詩人李白“一生好入名山游”，他寫出祖國秀麗河山的優(yōu)美詩篇，如《望廬山瀑布》詩，詩人通過對(duì)氣勢磅礴、神奇壯達(dá)、奮發(fā)昂揚(yáng)的積極進(jìn)取精神。
二、邊塞詩
邊塞詩是唐朝開元天寶年間形成的一個(gè)詩歌流派。我國歷代恒苦邊患。到唐西北迄無寧歲。這里是對(duì)外交通要地，也是重要的邊防所在。唐代知識(shí)分子為愛國熱情所驅(qū)使，也有為追求自己的功名、事業(yè)，或被邊地風(fēng)光所吸引，從軍塞上。他們閱歷邊地風(fēng)光，體驗(yàn)戰(zhàn)場和軍士生活，歌唱自己的理想和抱負(fù)，寫下許多邊塞詩篇。
這些邊塞詩者，或述征戍之苦，或表懷鄉(xiāng)之思，或抒疆土之雄偉、闊遠(yuǎn)，或言防秋之忠勇。詩篇奔放、昂揚(yáng)，具有濃厚的浪漫主義色彩。
三、詠物詩
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