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關(guān)于小學語文課堂教學有效性研究的課題研究工作進度計劃
一、課題研究目標
根據(jù)實驗方案擬出的實驗階段的時間表，以和目前教學改革中發(fā)現(xiàn)的問題，制定本學期的課題工作目標，圍繞課題研究重點，扎實、深入開展研究，通過小學語文作文教學有效性、課堂教學時間分配等的研究，著眼于構(gòu)建和諧、高效的語文課堂，以“學生和諧發(fā)展”為核心的目標，促進學校、教師、學生一起發(fā)展。
二、課題研究的主要工作
1、確定并圍繞課題研究的偏重點進行研究。圍繞“課堂教學時間設(shè)置和布置”和“寫作能力的快速提升”開展研究，各人根據(jù)子課題課題實驗方案，結(jié)合總課題研究的偏重點，確定下階段子課題的研究重點，切實有效地開展實驗。在注重課題研究的課堂實踐外，注重進行進一步的理論提升，疏理、總結(jié)出較為幼稚的理論觀點。
2、以“扎實、效果”為核心價值觀，拓展課題組成員發(fā)展的空間，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀實驗教師，發(fā)揮帶動輻射作用，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、以校本教研制度為依托，實現(xiàn)課題研究與校本教研的有效對接。實現(xiàn)校本培訓、校內(nèi)教研、集體備課與課題研究緊密結(jié)合的研究體系。
4、進一步發(fā)揮課題指導組的指導作用。課題指導組成員、負責人要加強對子課題研究的指導，協(xié)助子課題進行理論引導和理論提升，克服研究的不平衡現(xiàn)象，提高子課題研究水平。
5、加強“語文教學研究博客”的建設(shè)。目前博客的管理上存在一些問題：博客日志上傳數(shù)量少，參與評論少，活動報道少，圖像資料少，互動研討少。下階段除了繼續(xù)發(fā)揮博客的信息傳送、資源共享、課題展示的功能外，還要進一步發(fā)揮它的互動性�；顒咏Y(jié)束后和時將優(yōu)秀教案、課后反思、活動相片、活動總結(jié)和時上傳。各人在輪值時間要注意博客的維護和管理。
6、加強教學交流。每次活動做到有主題，根據(jù)事先確定的主題組織活動，其他教師根據(jù)這個主題進行考慮，提前以書面形式上交、上傳到博客中，有時間可以在會上交流，會議有紀錄，有互動，有提升，有總結(jié)，有報道、有資料匯編。
7、加強課題研究資料的匯編、建檔。各課題研究教師應(yīng)認真負責，進行建檔。本學期要匯編的資料有：課題方案，學期計劃、階段小結(jié)、優(yōu)秀論文設(shè)計案例。每次活動的資料應(yīng)包括簽到表、活動通知、活動布置、優(yōu)秀教案、課后反思、研討紀錄、一學期一次以上活動總結(jié)報道、錄象光盤、活動剪影。資料一式2份，并將相關(guān)資料上傳博客。
三、月份活動布置（見活動布置表）
20xx年春語文教學研究月份活動布置
周次
研究形式
實踐研討內(nèi)容
活動對象或負責人
一
講讀交流
各冊教材的解讀
總結(jié)上學期研究成果，提出希望。
全體教師
二
討論、學習
1、子課題的確定
2、舉行課題組工作會議
課題負責人、指導組成員
專題學習
下班調(diào)研“教學時間設(shè)置的合理性”
隨機聽課
教導處
三
實踐
教研課活動
校長室、教導處
四
專題研討、實踐
如何進行有效的時間設(shè)置（上交優(yōu)秀教案片段）
教研組組長
五
專題學習、研討
學習優(yōu)秀文章
習作課（說話）觀摩活動
下班調(diào)研“教學實踐設(shè)置”
全體教師
六
專題研討
1、 優(yōu)秀視頻觀摩
2、習作指導的有效性研究
3、作文競賽（全校學生）
實驗教師
于*生
七
專題研討
1、 期中小練習情況交流
2、如何提高檢測質(zhì)量
實驗教師
八
專題學習
1、 教研活動點評。
2、 觀摩優(yōu)秀教學光盤
實驗教師
姚*家
九
專題研討
1、有效復習的研討與交流
實驗教師
十
專題學習、總結(jié)
1、交流一學期的課題研究的收獲、困惑等
2、上交課題研究總結(jié)文章和研究記錄。
實驗教師
十八
總結(jié)
課題小結(jié)
制定下階段計劃
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