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課堂實(shí)錄：《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教案
課堂實(shí)錄：《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》
一、引入新課
1.師：我們班有幾個(gè)小朋友？
生：我們班有28個(gè)小朋友。
2.師：我們?nèi)Ｓ袔讉�(gè)小朋友？猜一猜。
生1：幾千個(gè)。
生2：1000個(gè)。
生3：幾萬個(gè)。
3.師：我們發(fā)現(xiàn)1000以內(nèi)的數(shù)不夠用。今天一起來認(rèn)識(shí)再大一點(diǎn)的數(shù)，也就是《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》。
二、教學(xué)新知
�。ㄒ唬⿺�(shù)數(shù)
1.師：你會(huì)不會(huì)數(shù)數(shù)，你會(huì)怎么數(shù)？幼兒園時(shí)幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？
生1：5個(gè)5個(gè)數(shù)。
生2：2個(gè)2個(gè)數(shù)。
生2：10個(gè)10個(gè)數(shù)。
生2：20個(gè)20個(gè)數(shù)。
生2：50個(gè)50個(gè)數(shù)。
2.師：這里有多少個(gè)小方塊？幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？
生1：有10個(gè)小方塊，2個(gè)2個(gè)的數(shù)。
師：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，以1為單位，這里一共有幾個(gè)一？10個(gè)一是幾？（10）這是以1為單位的數(shù)。
3.師：現(xiàn)在有幾個(gè)正方體？幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)？
生1：10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。
師：以10為單位數(shù)，一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)十，有幾個(gè)小方塊？10個(gè)十就是幾？（100）
4.師：現(xiàn)在有有幾個(gè)小方塊，你會(huì)幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？
生1：50個(gè)50個(gè)地?cái)?shù)。
生2：100個(gè)100個(gè)地?cái)?shù)。
師：這是以100為單位的數(shù)，我們一起數(shù)一數(shù)（1個(gè)百、2個(gè)百）。10個(gè)一百是幾？（1000），1000是一個(gè)新的整體，它在計(jì)數(shù)器上怎么撥？
生1：在千位上撥1顆。
5.師：一百一百的數(shù)，在計(jì)數(shù)器上數(shù)到1000。（師撥生數(shù)）10個(gè)100了怎么辦？滿十把百位的珠子撥回去，再在千位撥一顆。10個(gè)一百就是1000。也可以說1000里有10個(gè)100。
6.師：我們認(rèn)識(shí)了1000，我們要來數(shù)一數(shù)。這里有幾個(gè)小方塊呢？這里有幾個(gè)百幾個(gè)十幾個(gè)一？
生1：這里有288個(gè)方塊。
生2：這里有280個(gè)方塊。
生3：后面一個(gè)一個(gè)只有7個(gè)。（生齊說：只有287個(gè)。）
師：請?jiān)谟?jì)數(shù)器上撥出287。你能說說是怎么撥的嗎？
生：我在百位上撥2顆珠子，表示2個(gè)百，我在十位上撥了8顆珠子，表示80，我在個(gè)位上撥了7顆表示7。
師：讀一讀這個(gè)數(shù)（兩百八十七）。在數(shù)學(xué)上我們讀作二百八十七。接下去邊撥邊數(shù)，289接下去怎么撥？
生：個(gè)位撥回去，十位撥1顆。
師：為什么要這樣撥？
生1：個(gè)位滿十。
生2：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。
師：邊撥邊數(shù)。（學(xué)生嘗試）299接下去究竟是多少？
生1：個(gè)位撥回去，十位撥回來。十位撥回去，百位撥回來。
師：干什么把十位撥回去。
生：個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。
師：接著往下數(shù)一數(shù)，從301數(shù)到305。不用計(jì)數(shù)器，接著往后數(shù)，同桌互聽。（生集體從306數(shù)倒310）
（二）讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成
1.師：猜一猜，有多少本練習(xí)本？
生1：300多本。
生2：400本。
生3：400多本。
師：這里有100本，再猜一猜（生齊答）。老師告訴你們這里有499本練習(xí)本。（出示計(jì)數(shù)器），再添上1本，是多少本？
生1：500本。
師：這時(shí)計(jì)數(shù)器上的小珠子會(huì)怎樣變化？
生1：個(gè)位滿十退回去，十位滿十退回去，百位添1顆。
師：再加1本是多少？
生：501本。
2.師：在本子上寫出這3個(gè)數(shù)。（學(xué)生書寫，1人板演）你覺得對嗎？大聲說。這2個(gè)9表示的意思一樣嗎？為什么？
生：十位表示9個(gè)十，個(gè)位表示9個(gè)一。
3.師：499這個(gè)數(shù)是怎樣組成的？
生1：百位有4個(gè)，十位有9個(gè)，個(gè)位有9個(gè)。
師：百位有4個(gè)什么？你能這樣說就更好了。
生1：百位有4個(gè)百，十位有9個(gè)十，個(gè)位有9個(gè)一。
師：這個(gè)數(shù)是由4個(gè)百，9個(gè)十，9個(gè)一組成。
4.師：500中的兩個(gè)0可以不寫嗎？（不能）十位沒有，0占著，個(gè)位什么也沒有，也用0占著。
5.師：501中的0表示什么？能不能不寫？
生：表示0個(gè)十，表示沒有。
師：哪個(gè)位上一個(gè)也沒有要寫0。
三、鞏固練習(xí)
1.開開小火車：三百五十八
師：聽聽同桌數(shù)一數(shù)（生數(shù)）。
師：我們再來開開小火車（數(shù)到359時(shí)學(xué)生有困難，教師借助計(jì)數(shù)器指導(dǎo)）。
師：寫出后面的3個(gè)數(shù)。（學(xué)生寫數(shù)）
師：用文字書寫的是讀作，用數(shù)字書寫的是寫作。
2.猜數(shù)游戲。
出示吸塵器，師：請你猜猜它的價(jià)錢。
生1：100元。
生2：100多元。
生3：500元。
生4：400元。
生5：450元。
師：這臺(tái)吸塵器需要4張一百元，4張一元，寫作404元。
出示手機(jī)，師：這是什么？（手機(jī)）請你猜猜它的價(jià)錢。
生1：300元。
生2：500元。
師：這款手機(jī)的價(jià)格與1000元很接近，而且在1000元以內(nèi)。
生：1000元。
師：現(xiàn)在已經(jīng)很接近了，老師告訴你們這款手機(jī)的價(jià)錢是998元。誰猜的最準(zhǔn)呀？
3.星星后面躲著誰。
師：我們再來做個(gè)游戲，猜猜星星的后面藏著誰。（生答）
428 431 432
992 994 996
200 198 197
四、課堂小結(jié)
1.師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？
生：認(rèn)識(shí)了百位、千位。
2.師：這些數(shù)在生活中很多地方都會(huì)用到，我們一定要好好學(xué)習(xí)它。
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