北師大版語文五年下《閱讀大地的徐霞客》的教學(xué)反思

　　正如師傅所說，開學(xué)初就打聽本學(xué)期師徒匯報(bào)課比賽時(shí)間，那時(shí)候只知道是五月份但是具體不知道什么時(shí)候，臨近上課了腿上皰疹還疼得厲害，加上班上發(fā)生了鬧心事，所以五一還是決定出去散散心，但還是有點(diǎn)“提心吊膽”生怕一回來手忙腳亂又上不好，現(xiàn)在上完了，心里雖然放下一塊大石頭但是還在忙著考計(jì)算機(jī)所以，這個(gè)月很忙，但教學(xué)貴在反思，忙里也得反思反思。

　　比起上學(xué)期上《遲到》這一課，感覺心里有點(diǎn)底了，那時(shí)候，直到上“戰(zhàn)場”心里還是沒多大底的，尤其拿自己班上上課，上課老擔(dān)心某些調(diào)皮孩子添亂，況且前一節(jié)課是綜合科目他們肯定心都野了，去多媒體上課的次數(shù)又少，他們個(gè)個(gè)興奮地都忘了基本的紀(jì)律。而這一次在師傅和組里其他老師的耐心指導(dǎo)下，教案一步步改進(jìn)：直接出示三個(gè)問題改為在前一節(jié)課做好鋪墊，先讓孩子們針對課題提問，教師總結(jié)歸納為三個(gè)問題；如何引導(dǎo)孩子們想象徐霞客旅途遇到的困難；以及如何將這三個(gè)大問題與“奇人”“奇書”緊密聯(lián)系起來，都是師傅關(guān)鍵時(shí)候點(diǎn)撥出來的。至于上課要注意的細(xì)節(jié)就更不用說了，要將教案背熟，最好脫離課文；應(yīng)耐心傾聽孩子們的回答，而不是為問答案而問學(xué)生；多關(guān)注學(xué)生，學(xué)生默讀課文時(shí)要到生中巡視做到心中有數(shù)；在朗讀中體會(huì)，朗讀的形式不能太單一。課堂教學(xué)中，這些我都有意識(shí)的記住并改正了，但課堂小結(jié)這點(diǎn)自己忽略了，還是自己不夠深入研究文本，正像書記所說，要明確編者選這篇課文的意圖，要教會(huì)孩子們什么知識(shí)，與其說這是這堂課的遺憾之處，不如說這是自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)。也很感謝敖校和書記的點(diǎn)評，“簡簡單單教語文，老師是怎么讀懂文章的，就教孩子怎么把文章讀懂”，“這是寫人的文章，重點(diǎn)是感受徐霞客的奇，設(shè)計(jì)的三個(gè)問題有些難度；教學(xué)時(shí)候太碎了......”這些都是值得我反思的方面。

　　說心里話，當(dāng)我去聽一堂課點(diǎn)評時(shí)，除了教學(xué)設(shè)計(jì)方面值得改進(jìn)或提升以外，對于我們新手來說，更想學(xué)到實(shí)在的東西，更細(xì)的東西，哪些值得肯定，哪些需要改進(jìn)或者切忌的地方。

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