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二年級下冊《重疊問題》課堂實錄
二年級下冊《重疊問題》課堂實錄
春天到了，在這美麗的季節(jié)里，小動物們都開開心心的出去玩耍，你想知道都有哪些小動物嗎？
生：想，
師：看投影。（我們一起說）
生：鯨魚、貓頭鷹、天鵝、蝴蝶、金魚、鯊魚、大雁、老鷹、海龜。
師：在它們當(dāng)中，有的動物會游泳，有的動物會飛，你能給它們分分類嗎？
生：能。
師：會游泳的動物有鯨魚、天鵝、金魚、鯊魚、大雁、海龜。 會飛的動物有：貓頭鷹、天鵝、蝴蝶、大雁、老鷹。
師：會游泳的動物有幾只？
生：有6只。
師：會飛的呢？
生：有5只。
師：那一共有多少只動物？
生：11只。
師：你是怎么知道的？
生：6+5=11（只）
師：同意嗎？（同意）（不同意見）你來說，有幾只？
生：有9只。
師：（出示）我們來看原來的圖
師：這到底是怎么回事？請同學(xué)們仔細(xì)思考，把你的想法說給同桌同學(xué)聽。
師：你來說。
生：因為有2只動物既會游泳，又會飛，數(shù)重復(fù)了。
師：哪2只動物重復(fù)��？
生：天鵝和大雁。
師：會游泳的動物中有天鵝和大雁嗎？（有） 會飛的動物中有天鵝和大雁嗎？（有）
師：哦，原來這兩只動物既會游泳，又會飛，數(shù)重復(fù)了。那我們用怎樣的方法來表示這重復(fù)的部分，一看就讓人明白。請同學(xué)們想一想，再拿起畫一畫。（展示作品）
師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師也用一幅圖來表示它，你們想看嗎？
師：這一部分表示什么？（表示既會游泳，又會飛的動物）。這一部分表示什么？ 這一部分呢？
師：那我們在求一共有多少只動物時，重復(fù)的部分該怎么辦？
生：把重復(fù)的部分減去。
師：對 ，把重復(fù)的部分2只動物減去。算式會列嗎？（會）請寫在本子上。想一想，你為什么這樣列？你來說，6+5-2=9（只），6表示什么？5表示什么？為什么要減去2。請想一想，還有別的方法嗎？
生：3+4+2=9（只），
師：這樣做的同學(xué)請舉手，怎么這么多人選擇這一種，你來說，
師：請同桌同學(xué)互相說說為什么在6+5之后，還要減去2。
生：因為重復(fù)數(shù)了兩次
師：說的`真好 ，當(dāng)我們計算物體的個數(shù)時，如果出現(xiàn)重復(fù)數(shù)了兩次，這樣，個數(shù)就會多了，應(yīng)該減去一次。
師：其實，在日常生活中，只要大家認(rèn)真的觀察，這樣的例子還有很多�？矗圬泦T阿姨昨天去進(jìn)貨，今天也去進(jìn)貨， 問兩天一共進(jìn)了多少種貨？
5+5-3=7（種） 5表示什么？5表示什么？為什么要減去3。
師：春天來了，你們喜歡春游嗎？（喜歡）你們看，這里也有一隊小朋友開開心心去春游，小紅也在里面， 問一共有多少人？
6+9-1=14（人） 6表示什么？9表示什么？為什么要減去1。
師：從剛才的回答問題中，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)既聰明，又能干。體育節(jié)快到了，很多小朋友紛紛去報名參加趣味運動會，請仔細(xì)想一想，一共有多少人？
8+9-3=14（人）
師：同學(xué)們，今年的植樹節(jié)剛過，你們種過樹嗎？（沒有）今天我就帶來一些關(guān)于植樹的問題，想看嗎？（想）同學(xué)們?nèi)シN樹，種4排，每排4棵，問需要多少棵？你是怎樣種的？用圓圈代替樹，畫在本子上。
小明說：我只要12棵樹，也能種4排，每排4棵，請仔細(xì)想一想，小明是怎樣種？畫在本子上，也用圓圈代替樹。
數(shù)學(xué)小博士說：我只要11棵也能？你們知道小紅是怎樣種？畫在本子上，也用圓圈代替樹。
師：今天我們學(xué)習(xí)了重疊問題，數(shù)物體的個數(shù)時，有一部分重復(fù)了，我們應(yīng)該減去重復(fù)的部分，相反，當(dāng)要一定物體個數(shù)變多時，我們就盡可能的讓物體多重復(fù)。
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