關于自學考試的寫作考點講解

　　考點：系統(tǒng)性與獨特性

　　系統(tǒng)性是指積累的條理性和系列化。在“自動積累”的持續(xù)行進中，人們進入學校學習，也就進入了 “自覺積累”素材的強化訓練，并能逐步認識到自覺性積累素材對成就一個人事業(yè)的重要性，因為它能使你獲得最大限量的知識和信息。尤其是在語文學習的語境中，老師引領學生逐漸練就了收集素材的思維意識，初步建立有系統(tǒng)的“資料庫”。在這個系統(tǒng)中，圍繞著學科專業(yè)、相關寫作目標，歸類存放著有價值的資料。作者要隨時回顧、歸類、整理，從而使系統(tǒng)保持髙度有效。

　　獨特性是指作者建立的素材系統(tǒng)具有鮮明的個性色彩和職業(yè)色彩。由于個性的差異，生活背景的不同，興趣與注意的偏好，人生理想各異，學習者對訓練內容的接受自然會存在差別，素材積累便會因人而異。同時，作者進入職業(yè)領域，無論是從事文學寫作，還是從事學術寫作，也就開始了 “職業(yè)敏感”的養(yǎng)成，表現(xiàn)為長期對與職業(yè)領域相關的種種事物進行有意觀察積累。

　　考點：素材積累的要求

　　我們對素材的積累提出以下的要求：

　　(一)積累素材貴在一個“勤”字“勤能補拙”，只有平時辛勤的積累，像蜜蜂從萬花叢中采蜜，像淘金工人在散沙里淘金，優(yōu)選材料，點滴積累，聚少成多，寫文章才能“取精用宏”，信手拈來。勤于積累好比“養(yǎng)兵千日”，寫作方可“用兵一時”。

　　(二)積累素材要豐富所謂“韓信點兵，多多益善。”這個道理無需多論。

　　(三)積累素材要與思考緊密結合素材占有的豐富性不僅是“量”的增多，更重要的是質的提升，所以在閱讀搜尋中要有問題意識，多深思，才能“熟慮”，形成自己獨特的思維方式，產生獨特的見解，發(fā)人之所未發(fā)，見人之所未見。

　　(四)積累素材要及時整理整理的過程也是消化理解的過程，深化內涵的過程，鞏固記憶的過程。把零碎散亂的材料系統(tǒng)化、條理化，把材料進行分門別類是運用這些材料的準備過程，是衍生自我、拓展理解的創(chuàng)新過程。

　　考點：寫作素材的類型

　　素材積累的內容主要是針對有了具體寫作意向，進行自覺積累而言。不是指上文所說的一般性的自然積累。一般說來，素材積累包含以下方面的內容：

　　一是感性素材儲備。即對客觀現(xiàn)象、客觀事實的積累。二是知識素材。即對總結了前人實踐經驗著述的書本知識的積累。三是思想觀點素材。主要是對前人各階段有價值的學術思想、學術觀點的汲取。四是情感素材。即對參加社會實踐活動中的心理感受的儲備。不過，由于所寫文章種類的差異，素材積累的重點也就有所區(qū)別。

　　考點：文學寫作的素材

　　文學寫作主要內容或來自現(xiàn)實社會，或見諸史書，都屬于人的社會生活和情感內容。具體來說，文學寫作應注重對人、事、景物等素材的積累。在這里要強調的是將廣泛的收集與側重觀察相結合。

　　凡是有可能接觸、了解的各種人，包括已經作古，見于文字記載或傳聞中的歷史人物都要了解。與寫作內容有關的重要人物，要能知其相貌、穿著風格、經歷、教養(yǎng)、職業(yè)、生活方式，要了解其生存環(huán)境、生存意志、生活能力、立身處世的特點，更要關注“人物”的思想、性格以及獨特的情感心理。

　　事，指各種各樣的事件、事跡和事故。從國家、集體到個人的角度，總之，對于一件重要的事情，要能知其關鍵點是什么，如何發(fā)展與演化，導致了什么結果，蘊含著什么意義等。

　　景物，指各種風景和物體。有自然界的山水日月，也有歷史陳跡;有生活的場景，也有動物和植物。諸如：陰晴雨雪，四季之景，異域風光，山野里的寧靜，都市里的喧囂等等。

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