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奧數(shù)考試考多少分算優(yōu)秀
奧數(shù)考試考多少分算優(yōu)秀？這個問題我們家長需要有一個明確的概念，否則我們會無緣無故的責備我們的孩子。以下是小編收集整理的奧數(shù)考試考多少分算優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
我拿這個問題問過若干個北大和清華的學生，答案都不太一樣。大致有一點是共同的，就是如果100分的試卷，60分以上通常算是很不錯的分數(shù)；比較難的競賽試卷30分就算不錯的成績了。不知道這一點的家長和孩子，以小學數(shù)學的成績標準來要求孩子，常常會無緣無故的受到信心的打擊。
我們知道小學數(shù)學的題目是相對簡單的，凡事認真努力的孩子，很容易就得100分，但是同樣得滿分的學生做奧數(shù)題，可能一個得78分，一個得28分。
如果習慣平時學�？荚嚨�100分的學生如果不明白這個道理，其實很容易陷入自卑和自責。家長也會覺得孩子表現(xiàn)不夠好。
其實奧數(shù)比賽的成績根本不應(yīng)該看成績，而是應(yīng)該看名次比例。
比如這幾年的迎春杯，如果能得50多分以上的通常能拿到一等獎，是非常高的分數(shù)，這兩個考試都會有一些學生得0分。但是不管是50分還是30分都是非常打擊學生的分數(shù)，我們家長心里要有個數(shù)。
因為后面的杯賽將陸續(xù)到來，我們家長心里對分數(shù)有一個預(yù)期，關(guān)鍵是名次，不要在意分數(shù)，這是我給大家的建議。
拓展:小學奧數(shù)的積極作用
小學奧林匹克數(shù)學是一種“較高層次的、開發(fā)智力的、生動活潑的課外教育、”。奧數(shù)對小學數(shù)學教學產(chǎn)生以下積極作用。
首先，奧數(shù)教學能夠激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣。奧數(shù)題目往往從結(jié)構(gòu)到解法都充滿著藝術(shù)的魅力，易于小學牛積極探索解法，而在探索解法的過程中，小學生又親身體驗到數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力，因此會產(chǎn)生進一步對學習數(shù)學的向往感、入迷感。
其次，奧數(shù)教學能夠激發(fā)小學生的數(shù)學審美感。數(shù)學的美在許多的奧數(shù)題目中得到了集中的體現(xiàn)。讓我們先來觀察奧數(shù)題的—系列解題技巧：構(gòu)造、對應(yīng)、逆推、區(qū)分、染色、對稱、配對、特殊化、一般化、優(yōu)化、假設(shè)、輔助圖表……令人眼花繚亂。這些解題技巧是一種高智力水平的藝術(shù)，能帶給小學生—種獨立于詩歌、音樂、繪畫之外的審美感受。
再次，奧數(shù)教學能夠激發(fā)小學生的創(chuàng)造力。奧數(shù)題的求解更要依賴的是整體全面的洞察力、敏銳的直覺和獨創(chuàng)性的構(gòu)思，這些正是創(chuàng)造力構(gòu)成的主要元素，而這些創(chuàng)造力的主要元素也正是系統(tǒng)接受過奧數(shù)教學的小學生之所長。
奧數(shù)對于小升初有多大作用
現(xiàn)在越來越多的孩子都開始學習奧數(shù)，但是歸根究底為什么那么多孩子都在學習奧數(shù)呢?
答：自從取消統(tǒng)一考試后，奧數(shù)似乎與更有了一種難舍難分的情緣。
重點中學對于那些奧數(shù)成績好，尤其是權(quán)威奧數(shù)杯賽中取得優(yōu)異成績的學生，總是青睞有加，這極大影響了學奧數(shù)隊伍的不斷壯大。
對于的學生來說，通過奧數(shù)的學習可以得到以下的實惠；
1、順利走進名牌中學
要想順利走進名牌中學，含金量高的各種獎項和證書才是最保險的通行證，能在各類大賽中取得優(yōu)異成績的學生，才是重點中學更為青睞的對象。
2、角逐名校分班考試
進入重點中學并非的終點，殘酷的分班考試，才是對的孩子們真實實力的考驗。想進數(shù)學實驗班，并沒那么輕松，數(shù)學考試考的就是奧數(shù)的功底�？吹木褪菙�(shù)學的思維能力和解題能力。這些小學奧數(shù)學的好的學生，在初中數(shù)學的學習過程中就能體現(xiàn)出來。
3、鍛煉學生思維能力
培養(yǎng)學生會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括等能力。通過奧數(shù)的學習，讓孩子們會用歸納、演繹和類比進行推理，會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點。對于今后的其他理科科目學習的幫助很大，打牢理科學習的扎實基礎(chǔ)。
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