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生物學(xué)特征3篇
生物學(xué)特征篇一：生物的基本特征
一、設(shè)計思路與任務(wù)分析：
“生物的世界”是六年級《科學(xué)》第二章的主題，學(xué)生在主題一：“科學(xué)入門”中已經(jīng)學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本技能與方法，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)第二章的內(nèi)容。本主題將引導(dǎo)學(xué)生親歷科學(xué)觀察方法的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生從宏觀視角去認(rèn)識生物世界。本章更多的是對小學(xué)階段知識的拓展、歸納與概括，是對生物世界的生命基本特征、生物多樣性等重要知識的深化認(rèn)識與理解，通過對生物的觀察、與非生物的比較，了解生物的最基本特征；引導(dǎo)學(xué)生一步一步走進絢爛多姿的生物世界。本節(jié)內(nèi)容是預(yù)備年級學(xué)生較為全面的接觸有關(guān)生命科學(xué)的內(nèi)容，通過對生物的觀察、與非生物的比較，了解生物的最基本特征，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要知識基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道生物是有生命的物體，學(xué)會正確區(qū)分生物與非生物。
2、通過觀看動畫大熊貓和白鰭豚的對話，能初步觀察、分析歸納出兩種動物的共同特征。3、通過觀看自然界一些動物生活的片段，了解生物具有的七大基本特征。
4、通過思考與討論，分析植物在維持和延續(xù)生命的活動中分別體現(xiàn)了哪些方面的特征。5、通過對生物基本特征的學(xué)習(xí)，增強對生命的熱愛與珍愛，養(yǎng)成人與自然和諧共處的意識。
三、重點和難點：
【重點】了解生物的七大基本特征�！倦y點】認(rèn)識并理解植物的基本特征。
落實重點的方法：通過觀看大熊貓與白鰭豚的對話，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納動物的共同特征，并通過板書突出學(xué)習(xí)重點。教師提供其他動物生活習(xí)性的`視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出生物的基本特征并加以運用，以更好地鞏固學(xué)習(xí)重點。以課堂練習(xí)的方式提供植物的圖片，組織學(xué)生以搶答的方式對比分析、思考植物是如何維持和延續(xù)生命的，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的遷移與貫通。
突破難點的方法：在探究植物維持和延續(xù)生命的活動中，設(shè)計了4個認(rèn)知階段，逐步讓學(xué)生理解植物的基本特征。階段1：從動物的基本特征過渡到植物，讓學(xué)生暢談并交流他們已經(jīng)知道的基本特征，學(xué)生說不出完整的7個特征。階段2：提供七張不同的圖片，通過組織搶答比賽，分析不同植物的七個基本特征。階段3：以二球懸鈴木（法國梧桐）為例，探究一種植物的七個基本特征。階段4：選擇特征不明顯的植物，引導(dǎo)學(xué)生開展課后的長
周期探究，從而真正理解植物的基本特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.制作多媒體課件，編輯視頻文件。
2.查閱資料多方了解大熊貓與白鰭豚以及其他動物和植物的生活習(xí)性等。3.設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單。
四、教學(xué)過程：
七、板書：
生物的基本特征
動物植物
1.對環(huán)境具有適應(yīng)性√2.有呼吸器官√3.需要食物√4.能生長發(fā)育√5.會繁殖后代√6.能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)√
7.要排泄能清除自身的廢物
生物學(xué)特征篇二：生物的特性
教學(xué)目標(biāo)
�、儆^察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。
�、趯W(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達(dá)能力。④增強熱愛大自然、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。
難點和重點
重點：①學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。
�、谠鰪姛釔鄞笞匀唬Ｗo大自然的情感。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。教學(xué)方法：討論法
鞏固練習(xí)
1.我們留意了這么多生命現(xiàn)象，相信你們一定會利用這些生物的特征去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習(xí)一下。教師打出圖片，讓學(xué)生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什么？
2.今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現(xiàn)象，你還認(rèn)為路旁的`一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？那么我們應(yīng)該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？
教學(xué)反思：
生物學(xué)特征篇三：生物的特性
目標(biāo)
�、儆^察生物和非生物，比較它們的區(qū)別。
�、趯W(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的`觀察能力、發(fā)散思維能力、分析問題的能力和表達(dá)能力。
�、茉鰪姛釔鄞笞匀�、保護大自然的情感，更加熱愛生活，珍愛生命。
難點和重點
重點：①學(xué)生能夠舉例說明生物具有的共同特征。
②增強熱愛大自然，保護大自然的情感。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、觀察能力和分析問題的能力。教學(xué)方法：討論法
教學(xué)設(shè)計
鞏固練習(xí)
1.我們留意了這么多生命現(xiàn)象，相信你們一定會利用這些生物的特征去判斷一個物體是否是生物了吧。我們來練習(xí)一下。教師打出圖片，讓學(xué)生指出圖中鐘乳石、珊瑚和珊瑚蟲，哪個是生物，為什么？
2.今天我們接觸到這么多的小生命，看到它們的生命現(xiàn)象，你還認(rèn)為路旁的一棵樹，道邊的一朵花，都是那么微不足道嗎？那么我們應(yīng)該怎樣去對待那些具有生命的物體呢？
教學(xué)反思：
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