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放飛蜻蜓精品課堂實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地 朗讀課文;
2、理解課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解恐龍的類型及特點(diǎn)。
課前播放恐龍圖片，學(xué)生欣賞。
一、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《恐龍》這一課的生字詞語，并對課文有了大體的了解。那么今天我們就來學(xué)習(xí)課文，對恐龍進(jìn)行更深入的了解……
二、進(jìn)行新課
師出出示自學(xué)提示：讀第一自然段，你知道了什么?
學(xué)生認(rèn)真讀課文。
學(xué)生交流：我知道了恐龍生活的環(huán)境
恐龍我知道了恐龍有很多
我還知道了那時(shí)候到處都是恐龍
教師出示課件進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評、補(bǔ)充。
教師指導(dǎo)朗讀。
師出示自學(xué)提示：文中介紹了哪幾種恐龍名稱?默讀課文，請?jiān)诳铸埫Q下面畫橫線，并找出他們各自有什么特點(diǎn)?課文是用什么方法來介紹它們的?
學(xué)生認(rèn)真讀書，按照問題提示進(jìn)行自學(xué)。將自己的答案與小組同學(xué)交流，，并在小組內(nèi)討論不確定的的答案及自己的疑惑之處。
學(xué)生全班交流合作學(xué)習(xí)的成果。
生：雷龍、三角龍、劍龍、魚龍……
師：它們是不是都是恐龍?
生：是。
生：有兩種不是。魚龍翼龍不是。
師：書上什么觀點(diǎn)?你從哪個(gè)詞看出來的?
生(讀第3節(jié))魚龍和翼龍都是恐龍的親戚。從“親戚”這個(gè)詞可以看出來。
師：有沒有不同意見?
師：恐龍有什么特點(diǎn)?
生：(大聲讀書，反復(fù)讀)找出描寫恐龍的句子。
師：(出示圖)誰能從圖上找出文中介紹的幾種恐龍，還有它們的親戚?
生：指出不同的恐龍。
師：圖上有三角龍嗎?它什么樣兒?
(生讀文中的句子)。
師：你能想象出它的樣子嗎?(出示三角龍的圖片)
師：“望而生畏”是什么意思?
生：看上去感到害怕。
師：哪個(gè)字是害怕的意思?
生：“畏”字。
師：動物們都害怕三角龍的什么呀?
生：三只大角。(演示，體會角之長，有一米長。)
師：誰來讀讀這個(gè)詞。
生：(站起來)讀“望而生畏”。
師：作者在這里用了“三只”，文中第二節(jié)還有哪些地方用了數(shù)字?
(生讀課文，圈出數(shù)字。)
師：你們找出了哪些數(shù)字?
生：六頭。
師：我們來算算它到底有多大?
師：文中還有哪個(gè)詞可看出雷龍之大?
生：龐然大物。
(生讀描寫雷龍的句子。)
(齊讀感悟)師：文中哪兒還用了數(shù)字?
生：二十多米。
師：該怎么讀寫梁龍的句子?
生：(男、女生賽讀，注意語氣的輕重。)
師：除此之外，你還從文中學(xué)到了什么?
生認(rèn)真讀最后兩個(gè)自然段，回答：
我知道了恐龍是卵生的
恐龍神秘地消失了
我知道了關(guān)于恐龍，還有很多未解的謎團(tuán)
師：關(guān)于恐龍的秘密還有很多，這些未解的謎團(tuán)也等著你們?nèi)ソ鉀Q呢，你們愿意去研究嗎?那就好好學(xué)習(xí)吧!如果你還想了解更多關(guān)于恐龍的知識可以課后查找更多的資料與同學(xué)們共享。
完成隨堂訓(xùn)練題
布置作業(yè)：把你今天學(xué)到的關(guān)于恐龍的知識說個(gè)你的家長聽。
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