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大班早期閱讀教學(xué)方案
一、活動名稱:
大班早期閱讀《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》
時間：201x年4月17日
設(shè)計、執(zhí)教者：江寧示范幼兒園 周奕
二、教材簡析：
有一天，像開化裝舞會似的，動物們?nèi)急黄却┥狭似嫘喂譅畹囊路�，這下它們可遭殃了——你看，綿羊本來就長了一身長毛，偏偏又讓它穿上那么一件又厚又臃腫的毛衣，熱得它都快要中暑暈倒了；老鼠被扣在一頂飾滿了花和水果的帽子下，對它來說，那無疑是一片永遠也走不出去的恐怖森林；糜鹿的角勾住了背帶褲的背帶，不管它怎么折騰，也穿不上那條淡綠色的褲子??
繪本《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》就為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景，讀來忍俊不禁。但是，在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個真實的悲傷：動物們被強迫地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個看似好笑的故事，其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律，否則將是一場災(zāi)難！
三、學(xué)情簡析：
1．幼兒的已有知識經(jīng)驗分析：
大班幼兒經(jīng)過入園兩年的早期閱讀訓(xùn)練，對閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，并掌握了一定的閱讀方法。由于閱讀經(jīng)驗的積累、閱讀能力的增強，以及好奇心的驅(qū)使和個性的發(fā)展，早期閱讀教育應(yīng)隨之由淺層理解轉(zhuǎn)向深層理解、具象表達轉(zhuǎn)向抽象概括、圖片觀察轉(zhuǎn)向文字理解的新階段。
2．教材的分析以及對幼兒新知識經(jīng)驗習(xí)得的可能挑戰(zhàn)：
認知方面：能結(jié)合動物的特點用自己的語言表達對畫面的理解；
語言方面：能積極參與討論，大膽表達自己的想法；
情感方面：感受繪本的幽默，體驗集體閱讀和分享的樂趣；提升“愛護動物、保護動物”的情感。
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