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小學(xué)教育教學(xué)問題的調(diào)查報告
摘要：本報告以Xx縣Xx辦事處Xx小學(xué)的教育教學(xué)現(xiàn)狀為對象，以學(xué)校檔案資料和平時師生討論為依據(jù)，通過觀察、家訪和分析等方法，掌握和收集了大量信息。報告包括：Xx小學(xué)的基本情況；問題和成因；建議和對策；思考和想法。
深入了解并發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)實踐中存在的問題，分析現(xiàn)狀和成因，找出相應(yīng)的對策和發(fā)展路子，不斷總結(jié)經(jīng)驗并開拓思想，是辦好一個學(xué)校的基礎(chǔ)性工作。本調(diào)查報告的目的在于為學(xué)校的進一步發(fā)展提出科學(xué)的決策依據(jù)并且希望能為同類學(xué)校所借鑒。
一、 學(xué)�；厩闆r
Xx縣Xx辦事處Xx小學(xué)是一所有著多年歷史的公辦小學(xué)，學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有教學(xué)班7個，在校學(xué)生161人，在職教師15人。近年來學(xué)校發(fā)展較快，擁有10個教學(xué)班規(guī)模的教學(xué)樓已經(jīng)投入使用，學(xué)校餐廳即將建成，學(xué)校發(fā)展的遠景目標是寄宿制學(xué)校。
二、 教育教學(xué)中存在的問題和成因
學(xué)校特殊的地理位置決定了在與縣城學(xué)校競爭中處于被動的局面，由此引發(fā)的一系列教育教學(xué)問題不容忽視。
1. 生源嚴重不足造成班額過小。在學(xué)區(qū)范圍本來就狹小的情況下，部分優(yōu)質(zhì)生源又被臨近的Xx小學(xué)和縣直一小奪去。本校最大班額才43人，最少竟然只有11人，而且這種情況有愈發(fā)嚴重之勢；
2. 師資力量薄弱造成課程開設(shè)不足。在職教師盡管學(xué)歷已經(jīng)達標，但數(shù)量和質(zhì)量的缺陷特別是沒有一個專業(yè)的體、音、美和外語教師使得學(xué)校不能開足所有課程，勉強兼職開設(shè)的課程很難保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)；
3. 教學(xué)設(shè)備簡陋造成課改進行緩慢。全校教師辦公僅有一臺舊式電腦還聯(lián)網(wǎng)困難，多媒體教學(xué)還基本上是零狀態(tài)，多數(shù)教師授課仍然停留在原始階段，加上部分教師不思進取的思想觀念，所以除了語文方面推行的“五部教學(xué)法”稍有起色初見成果外，其余各科基本上沒有大的進展；
4. 留守兒童比例增加造成學(xué)生思想教育難度加大�，F(xiàn)成的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在校生中留守兒童所占比例高達50％以上，很多留守學(xué)生由于長期依賴不管教育只管吃穿的爺爺奶奶，形成了孤僻、自我中心、缺乏愛心和不懂感恩等不健康心理，由此在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出多種違紀現(xiàn)象，及時了解和掌握留守兒童的心理特點和規(guī)律是思想教育工作中的一道亟待解決的難題；
5. 學(xué)困生的“困難”造成老師的難解。教育實踐中，面對少數(shù)學(xué)困生的刀槍不如和低素質(zhì)家長的護犢之情，頭頂諸多禁忌的教師顯得無能為力。學(xué)生至上不得越雷池半步的極端思想極大的束縛了正常教育教學(xué)工作的展開；
6. 安全教育的重要性造成因噎廢食。安全教育固然重要，但因為安全的需要而放棄了基本的生存能力訓(xùn)練，犧牲了正常的體育課內(nèi)容，荒廢了必要的課外活動，對于學(xué)生風(fēng)險意識的提高和抗挫折能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生的健康成長無疑成了最大的障礙。如此培養(yǎng)出來的肉體安全的學(xué)生又如何能擔負起復(fù)興中華民族的重任。
三、 解決問題的對策和建議
1. 調(diào)整辦學(xué)思路，以特色和質(zhì)量吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源。
為盡快擺脫生源競爭中的不利局面，學(xué)校要牢固樹立以質(zhì)量求生存，靠特色攬生源的辦學(xué)理念，打破常規(guī)，充分發(fā)揮小班教學(xué)和享受農(nóng)村學(xué)校營養(yǎng)餐的優(yōu)勢，為學(xué)校發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)；
2. 針對各校師資力量薄弱和班額嚴重不足的普遍現(xiàn)象，辦事處統(tǒng)一調(diào)整學(xué)校布局，整合教育資源，合理配置教師是解決這一問題的治本之策。調(diào)整有困難的，建議由中心校選派專業(yè)的體、音、美和外語教師在各校巡回授課，達到優(yōu)質(zhì)資源共享的目的。同時，還可以通過各種培訓(xùn)，結(jié)合老師專長讓兼任常識課老師能更好的完成基本的教育教學(xué)任務(wù)；
3. 中心校要積極爭取上級有關(guān)部門加大對學(xué)校硬件建設(shè)投資和建設(shè)力度，完善教學(xué)設(shè)施；學(xué)校要加強對任課教師的培訓(xùn)管理，對教改工作制定明確的時間表和路線圖；各任課老師要及早的轉(zhuǎn)變觀念，增強課改的緊迫感和使命感，爭取早日趕上課改先進學(xué)校步伐；
4. 對于留守兒童的教育工作，學(xué)校應(yīng)該擺在德育工作的重要位置，建立健全留守兒童教育檔案，實行教師跟蹤負責(zé)制度，積極聯(lián)系學(xué)生家長，努力實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校三位一體化的教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，爭取把每一個留守兒童教育成為合格的現(xiàn)代化建設(shè)需要人才；
5. 教育不是萬能的�！皼]有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”被實踐證明是一種錯誤的教育觀念。對于極少數(shù)學(xué)困生和極個別家長給老師們制造的困難，上級教育部門和領(lǐng)導(dǎo)要敢于給老師們撐腰做主，解開緊箍咒，讓老師們能放開手腳，為Xx的基礎(chǔ)教育事業(yè)貢獻出最大力量；
6. 全面貫徹黨的教育方針，正確處理好重視安全教育和正常教育教學(xué)活動的關(guān)系，提高依法治教力度，站在為國家未來建設(shè)培養(yǎng)人才和對學(xué)生負責(zé)的高度，既搞好安全教育工作，又做到不因安全問題而因噎廢食。
四、 對調(diào)查結(jié)果的反思
通過對本校近年來教育教學(xué)中存在問題的調(diào)查和分析，我們深深地認識到：
1. 黨和國家對農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作的重視程度和投資力度前所未有；
2. 校長是一個學(xué)校辦好與否的關(guān)鍵性因素；
3. 教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命所在；
4. 僅靠教師的堅守與奉獻，農(nóng)村教育很難走遠；
5. 教育教學(xué)管理水平和質(zhì)量的提高是一項需要全社會參與的系統(tǒng)性工程。
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