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《太陽》課堂實錄素材

時間:2022-07-02 15:08:24 語文 我要投稿
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《太陽》課堂實錄素材

  教學過程:

《太陽》課堂實錄素材

  一、謎語導入

  師:小朋友,喜歡猜謎語嗎?

  生:喜歡。

  出示謎語:一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時來上工。

  生一下就猜出。

  (從學生喜歡的謎語入手,學生學習興趣一下被激發(fā)了。)

  師:小朋友真聰明,現(xiàn)在,讓我們一起去看看太陽吧。

  二、課件展示,感知畫面

  1、課件展示:太陽分別從大海、草原、山村、森林升起來,大地變得一片光明,充滿生機、活力。

  (直觀、生動有趣的畫面把學生吸引住了,學生邊看邊不時地發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲,美麗的畫面在學生的腦海中深深地印下)

  2、師:小朋友,你們看到了什么?(強調說完整話)

  學生自由發(fā)言

  生:我看見太陽從大海中跳出來。

  生:我看見太陽從草原中、森林里升起來。

  生:我還看見太陽升起來后,到處都很美麗!

  ……

  (因為學生在前面欣賞了太陽升起的美麗的畫面,在說話時,是爭搶著要把看到的情景說給大家聽,說起話來就自然流暢了。)

  3、師小結:美麗的太陽,美麗的景色給大家留下了深刻的印象。一位叔叔也看見了這一美麗的情景,寫了一首兒歌,你們想學嗎?

  三、初讀韻文,初感字音

  1、出示韻文《太陽》

  師:先聽老師讀一讀,如果你認為老師讀得好,給我鼓勵一下,也可以給老師提提意見。

 。◣煹脑捯魟偮洌图娂姷馗嬖V師,他們已經(jīng)會讀了,可見有些學生回家已經(jīng)預習過了,這時,師如果抓住機會,放手讓學生試著讀一讀,會讀的就當小老師帶讀,把學習的主動權讓給學生,可惜的是,師并沒有這么做,仍然自己按著事先設計好的教案進行教學,反映出教師的教學機智不過靈敏,二是觀念沒有更新,害怕學生會出現(xiàn)什么差錯,自己的教學任務會完成不好。)

  師范讀

  師:你們想不想自己讀一讀?輕輕打開48頁(學生翻開書本后),讀書時,碰到不認識的字怎么辦?

  生:可以借助拼音讀一讀。

  生;可以問一問小組的同學。

  生:可以問老師,或者問聽課的老師。

  師:小朋友想的辦法都行,現(xiàn)在請小朋友讀書,選擇一種方法解決不懂的生字。

  (這個環(huán)節(jié)設計得較好,讓學生自己先說一說識字的方法,再自己選擇喜歡的方法讀書、識字,把學習的主動權教給學生。)

  2、學生自由讀韻文,解決生字。

  3、請會讀的小朋友讀一讀(2-3個)韻文,其他小朋友注意聽,師生一起糾正字音,齊讀。

  四、認識生字,培養(yǎng)識字能力

  1、師:今天老師給小朋友帶來一棵神奇的樹,咱們趕快看一看。

  出示神奇的果樹。

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