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《散步》的課堂實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-02 14:21:42 語(yǔ)文我要投稿

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關(guān)于《散步》的課堂實(shí)錄

　　導(dǎo)入：我想問(wèn)問(wèn)大家,你們一家人在一起都做哪些事呢？

關(guān)于《散步》的課堂實(shí)錄

　　哇,好愜意�？磥�(lái)一家人在一起真是樂(lè)融融的。現(xiàn)在讓我們來(lái)看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。

　�。▽W(xué)生寫(xiě)課題作者）

　　同學(xué)們自由放聲朗讀全文,思考：

　　“我”為何要出來(lái)散步？散步時(shí)發(fā)生了什么矛盾？又是如何解決這矛盾的？

　�。▽W(xué)生自由放聲朗讀全文并思考）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“我”出來(lái)散步的原因？

　　你好象掉了“生命”兩個(gè)字,難道這樣的景色還沒(méi)有生命嗎？

　　你來(lái)讀讀,試著讀出這勃勃生機(jī)來(lái)。（生2讀）

　　讀得怎樣？

　　師：我好象也置身于這美麗的春色中去了�！拔摇弊钕Ｍl(shuí)呼吸到這清新的空氣,感受到這勃勃的生機(jī)？

　　師：看來(lái)“我”出來(lái)散步主要是為了母親,可是母親本不愿出來(lái),假設(shè)你是文中的“我”,你準(zhǔn)備怎樣勸說(shuō)呢？。要求以兒子的口吻,結(jié)合課文初春田野的風(fēng)光來(lái)說(shuō)。

　　師（學(xué)母親的口吻）：我的身體也不好,很累,不想出去。

　　師（學(xué)母親的口吻）：那好吧,我聽(tīng)你的。（大家笑）誰(shuí)再來(lái)勸說(shuō)勸說(shuō)？

　　師（學(xué)母親的口吻）：好,好,我去拿件衣服就跟你出來(lái)。

　　師：看來(lái)同學(xué)們還挺會(huì)勸說(shuō)人的�？梢�(jiàn)文中的景物描寫(xiě)也不是單純的為寫(xiě)景而寫(xiě)景,也包含了我對(duì)母親的愛(ài),對(duì)母親的一片孝心。現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)朗讀,欣賞這美麗的初春田野風(fēng)光,感受作者的濃濃孝心。（學(xué)生齊聲朗讀）

　　師：于是一家人有說(shuō)有笑地散著步,可是發(fā)生了矛盾,什么矛盾呀？

　　師：小路真的這么有意思？

　　師：你來(lái)讀讀,可要讀出有意思來(lái)喲。

　　我再來(lái)讀讀。要緩慢些,抒情些。

　　師：那你就來(lái)抒情一下吧。

　　師：我真的好象看到那池塘里有小魚(yú)在游來(lái)游去呢。既然這么有意思,“我”是否就選擇走了小路呢？

　　師： “我”做這個(gè)決定為難嗎？

　　師：你們能理解“我”最后的決定嗎？你覺(jué)得“我”是個(gè)合格的父親嗎？

　　師：是啊,作為一個(gè)中年人,他上有父母要照顧,下有孩子要撫養(yǎng),他的擔(dān)子確實(shí)很重很重,同學(xué)們的理解也表明了你們很懂事。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x一下這一段,體會(huì)一下父母這一輩人的沉重負(fù)擔(dān)。（學(xué)生集體朗讀）

　　師：矛盾是否因“我”的拍板而解決了嗎？

　　師：這是個(gè)怎么樣的奶奶？你準(zhǔn)備怎么讀？

　　師：看來(lái)這一家人,又敬老又愛(ài)幼,過(guò)得很和睦。下面有個(gè)非常感人的畫(huà)面,同學(xué)們找找看,試著讀讀,讀出感情,最好是讓人感動(dòng)得落淚。

　　師：非常感人,你是怎么處理的？

　　師：那好,老師來(lái)范讀一下,同學(xué)們可以閉目感受這一感人至深的溫馨畫(huà)面。（師范讀）

　�。▽W(xué)生齊讀）

　　師： “整個(gè)世界”在這里是否大詞小用了呢,該怎么理解？

　　師：是啊,“整個(gè)世界”是由上一代,中年一代,下一代組成,而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任,更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。

　　文中這一家子過(guò)得樂(lè)融融,奶奶慈愛(ài)、孫子活潑可愛(ài)、妻子賢惠,而我更是孝敬母親,叫上母親,出來(lái)散步；為了母親,選擇大路；背著母親,走過(guò)小路；我想,文中的母親肯定會(huì)為有這么一個(gè)兒子而驕傲不已。

　�。ǔ鍪荆� 趣味說(shuō)話假如你就是文中的母親。一天與一位老朋友拉起家常,你會(huì)怎么向她講訴兒子帶你出去散步的事呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)老人的口氣說(shuō)出老人當(dāng)時(shí)的真切感受。）（學(xué)生互相說(shuō)話,準(zhǔn)備趣味說(shuō)話）

　　師：我真羨慕你有這樣一個(gè)孝順的兒子。

　　師：能否重點(diǎn)講一講兒子背母親的這個(gè)情節(jié)呢？

　　師：你真幸福。我要是也有這樣一個(gè)兒子就好了。

　　師：文中的兒子“我”做了很多,承擔(dān)的也很多。（出示：我的感悟在你的家里,誰(shuí)的擔(dān)子最重？為什么？

　　師：我想你的父親聽(tīng)到你的這番話,一定很高興,你是這樣的理解他。

　　師：你爸爸媽媽從事什么工作？

　　師：現(xiàn)在你總不用照顧他們吧！你爸爸媽媽有哪些擔(dān)子要挑？

　　師：你呢？幾副擔(dān)子？

　　生3：一副,好好讀書(shū)。

　　師：現(xiàn)在你給稱一稱,誰(shuí)的擔(dān)子重？

　　師：其實(shí)我也很理解你的學(xué)習(xí)壓力,希望你能找找原因,改善一下學(xué)習(xí)方法,可能會(huì)輕松些。

　　師讀：（出示：我的感悟作為年幼的一代,你又該怎么做呢？）