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九色鹿的課堂實(shí)錄案例模板
基礎(chǔ)目標(biāo)：
1、運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)言而無(wú)信，恩將仇報(bào)的可恥行徑。
2、讓學(xué)生在多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。
發(fā)展目標(biāo)：
1、充沛發(fā)揮學(xué)生的想象，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，通過(guò)多渠道的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2、能有發(fā)明性的復(fù)述、扮演這個(gè)童話(huà)故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握表示調(diào)達(dá)前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，童話(huà)故事——《九色鹿》。
2、九色鹿這篇課文主要講了一個(gè)什么故事？（指名說(shuō)）
3、故事中有兩個(gè)主要人物：九色鹿和調(diào)達(dá)。同學(xué)們對(duì)九色鹿都很——喜歡，而對(duì)調(diào)達(dá)都很——討厭。（板書(shū)）
你為什么會(huì)喜歡九色鹿，而討厭調(diào)達(dá)呢？（板書(shū)）。
二、精讀訓(xùn)練
�。ㄒ唬� 學(xué)習(xí)第二段。
過(guò)渡：現(xiàn)在我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看課文是如何來(lái)體現(xiàn)這兩個(gè)主要人物的特點(diǎn)的。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（配圖的課文錄音）
1、故事聽(tīng)完了，請(qǐng)同學(xué)們讀課文2—5自然段，考慮：
�。�1）九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)有什么“恩”呢？
�。�2）面對(duì)不圖報(bào)答的九色鹿，調(diào)達(dá)是怎么做的呢？
2、討論交流考慮題（1）（救命之恩），你能把書(shū)上描寫(xiě)的具體的情景說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ㄒx）調(diào)達(dá)得救后，連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)——（生答）。
面對(duì)救命恩人，調(diào)達(dá)的心情肯定十分激動(dòng)，誰(shuí)能讀出調(diào)達(dá)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣。（指名讀）
讓我們學(xué)著他的樣子一起來(lái)感謝九色鹿吧�。▽W(xué)生齊讀）
九色鹿救了調(diào)達(dá)卻不圖報(bào)答，它只要求什么？
3、交流考慮題（2）。（鄭重起誓）
想象說(shuō)話(huà)練習(xí)。（對(duì)，調(diào)達(dá)鄭重起誓，你能想象一下，他當(dāng)時(shí)是怎么說(shuō)的嗎？（大屏幕出示題目）
4、小結(jié)。師一邊敘述，一邊屏幕出示板書(shū)。（當(dāng)時(shí)，九色鹿救助了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)非常感激，愿意永遠(yuǎn)做它的奴仆，但九色鹿不圖報(bào)答，只要求調(diào)達(dá)不泄露自身的住處，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處。
5、同學(xué)們肯定想把這個(gè)故事有聲有色的講給大家聽(tīng)，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)屏幕上的提示練習(xí)講故事，要求加入自身的想象，注意表情，并加入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，同學(xué)們可以站起來(lái)練習(xí)。
指名小組分角色扮演讀。同學(xué)們簡(jiǎn)單的給予評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)習(xí)第三段。
過(guò)渡：但是調(diào)達(dá)卻沒(méi)有遵守自身的諾言。下面我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)分自然段讀下面的課文。誰(shuí)愿意？（指名）其他同學(xué)在認(rèn)真聽(tīng)的同時(shí)考慮：調(diào)達(dá)做了些什么？
1、指名讀，其他同學(xué)考慮。
2、交流考慮題。（告密、帶路）
3、調(diào)達(dá)為什么會(huì)這么做呢？（因?yàn)樗吹搅酥亟饝屹p的皇榜。）
想象說(shuō)話(huà)練習(xí)。（是呀，重金懸賞的誘惑實(shí)在是太大了，同學(xué)們想象一下，面對(duì)重金懸賞的皇榜，調(diào)達(dá)會(huì)想些什么呢？）
4、這就是那個(gè)又是叩頭，又是感激，又是鄭重起誓的調(diào)達(dá)嗎？想到這兒，你有什么感受？
5、指導(dǎo)朗讀九色鹿說(shuō)的話(huà)。
面對(duì)這種言而無(wú)信的小人，九色鹿也非常氣憤，請(qǐng)同學(xué)們練讀九色鹿說(shuō)的話(huà)，體會(huì)它當(dāng)時(shí)的心情。（練讀、指名讀）
真是太令人氣憤了！讓我們一起來(lái)怒斥這個(gè)小人吧�。R讀）
6、齊讀最后一自然段。
國(guó)王聽(tīng)了之后——（學(xué)生說(shuō)），調(diào)達(dá)受到了應(yīng)有的懲辦，九色鹿得到了人們的維護(hù)，請(qǐng)大家齊讀最后一自然段。
三、總結(jié)全文
1、調(diào)達(dá)受到了重重地懲辦，假如調(diào)達(dá)現(xiàn)在在你的面前，你最想對(duì)他說(shuō)什么？（假如調(diào)達(dá)在你的面前，他肯定會(huì)被你感動(dòng)的。）
四、安排作業(yè)
1、根據(jù)老師指導(dǎo)的第二段課文的復(fù)述方法，練習(xí)復(fù)述整個(gè)故事，回家講給家人聽(tīng)。
2、發(fā)揮你的想象，改編故事《九色鹿》，下一節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)交流。
教后記：
我們做人要正直、守信用，可千萬(wàn)不要言而無(wú)信、恩將仇報(bào)、見(jiàn)利忘義。俗話(huà)說(shuō)：善有善報(bào)、惡有惡報(bào)。我們應(yīng)該像九色鹿那樣救助他人，不圖報(bào)答。假如調(diào)達(dá)在看到皇榜時(shí)就能遵守自身的諾言，懂得這些做人的道理知恩報(bào)恩．通過(guò)這個(gè)故事要求學(xué)生課后再找一些這方面的神話(huà)來(lái)看一看．
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