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猴子種果的課堂實(shí)錄
一、導(dǎo)入
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課，齊讀課題。
師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一只愛(ài)吃水果的小猴子，小朋友們，你們喜歡吃水果嗎？（喜歡）你們看老師的手上有各種各樣的水果卡片，誰(shuí)能把上面的詞語(yǔ)帶著大家正確地讀一遍，就把這張卡片送給他。
（拔掉、施肥、耐心、想一想、喜鵲、改種、農(nóng)諺、種樹(shù)、 澆水）
師：還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的多音字嗎？
二、合作探究
1、第一段
師：今天，老師還帶來(lái)了這節(jié)課的動(dòng)畫片，想看嗎？（想）老師請(qǐng)同學(xué)們邊看動(dòng)畫片邊思考：猴子種了哪幾種果樹(shù)？
師：這只猴子種了哪幾種果樹(shù)？（指名，帖字卡）
師：這只猴子種了梨樹(shù)，又種了杏樹(shù)、桃樹(shù)，最后還種了櫻桃樹(shù)，為什么到最后什么樹(shù)也沒(méi)種成呢？這就是今天這節(jié)課我們要討論的問(wèn)題，自由讀課文的第一自然段。
師：第一自然段寫了什么？“天天”是什么意思？你能用“天天”說(shuō)句話嗎？
師：其實(shí)梨樹(shù)苗的成長(zhǎng)并不需要“天天澆水、施肥”，它為什么要這樣做呢？因?yàn)樗搿琰c(diǎn)吃到梨子。
師：對(duì)，它的性子太——急了，這只猴子為了早點(diǎn)吃到梨子，天天澆水、施肥，盼啊，等啊，梨樹(shù)苗終于成活了，可是就在這時(shí)誰(shuí)出現(xiàn)啦？
2、第二、三自然段
師：（板書：烏鴉）烏鴉的出現(xiàn)讓猴子改變了主意。烏鴉到底和猴子說(shuō)了什么呢？自由讀課文的二、三自然段。誰(shuí)來(lái)把自讀要求讀一下？
生：1、烏鴉勸猴子做什么2、猴子怎么想，又是怎么做的？
師：烏鴉怎么對(duì)猴子說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀讀它的話？（指名讀）
師：同學(xué)們說(shuō)，猴子有沒(méi)有這個(gè)耐心呀？（沒(méi)有）誰(shuí)能把烏鴉的這種語(yǔ)氣讀出來(lái)？（指讀）我們一起讀一讀。
師：還記得我們上節(jié)課學(xué)過(guò)的“農(nóng)諺”是什么意思嗎？（農(nóng)諺是農(nóng)民從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的——經(jīng)驗(yàn)）這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的幫助，“梨五杏四”是什么意思？
師：你們看這段話中還有一個(gè)反問(wèn)句呢？誰(shuí)看出來(lái)了？
師：你能把這句話意思不變，換種說(shuō)法嗎？（指名說(shuō)，做練習(xí)）
師：烏鴉這只猴子沒(méi)耐心，他改種了嗎？你怎么知道他改種了？
生：猴子一想：“對(duì)，五年太長(zhǎng)，我可等不及�！�
師：有一個(gè)詞特別體現(xiàn)出了小猴子沒(méi)有耐心，哪個(gè)詞呀？我們一起把這個(gè)句子讀一下。
師：它后來(lái)是怎么做的呀？于是——拔掉梨樹(shù)，改種杏樹(shù)。
師：當(dāng)烏鴉告訴猴子，梨樹(shù)要等五年才能結(jié)果，它沒(méi)有耐心了，于是他拔掉了梨樹(shù)改種杏樹(shù)的主要原因是什么?（杏樹(shù)四年結(jié)果）
師：下面我們分角色讀讀二、三自然段，好嗎？誰(shuí)想讀小猴子的話？誰(shuí)想讀烏鴉？老師來(lái)讀旁白。
3、第四—八自然段
師：這小猴子是不是就一心一意地種杏樹(shù)了呢？用我們學(xué)習(xí)二、三自然段的方法學(xué)習(xí)第四至八自然段，看一下自讀要求，誰(shuí)來(lái)讀一下？
生：1、用自己喜歡的方式自由讀四至八自然段
2、思考猴子又聽(tīng)了誰(shuí)的話？它們分別是怎樣說(shuō)的？猴子是怎么想的？怎么做的？
3、分角色在小組內(nèi)讀一讀課文
師：猴子聽(tīng)了誰(shuí)的話？喜鵲對(duì)猴子說(shuō)了些什么？（指名讀）
師：你能等得及嗎？猴子等不等得及呀？誰(shuí)來(lái)改一下？
師：“杏四桃三”是什么意思？喜鵲猜出了猴子的心思，猴子到底能不能等得及呀？（等不及）誰(shuí)來(lái)讀猴子的話？
師：于是它就——拔掉了杏樹(shù)，改種桃樹(shù)，這次是因?yàn)樘覙?shù)三年就結(jié)果了，所以它當(dāng)然選擇年數(shù)少的。烏鴉這樣說(shuō)，它覺(jué)得有道理，喜鵲那樣說(shuō)，它也覺(jué)得有道理，你覺(jué)得這是一只怎樣的小猴子？
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