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說(shuō)和做課堂實(shí)錄
《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》是“農(nóng)民詩(shī)人”臧克家（zāng kè ji�。┑淖髌�，以下是小編整理的關(guān)于說(shuō)和做課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
【導(dǎo)入】
同學(xué)們，鄒韜奮同志在魯迅先生的追悼會(huì)上做了一個(gè)最簡(jiǎn)短的悼詞說(shuō)：“許多人是不戰(zhàn)而屈，而先生是戰(zhàn)而不屈�！苯裉煳覀円黄饋�(lái)學(xué)習(xí)又一位 “戰(zhàn)而不屈”的人物。下面首先讓我們聽(tīng)一段關(guān)于這位“戰(zhàn)而不屈”的人物吶喊聲，聽(tīng)完之后請(qǐng)部分同學(xué)講一講自己的感受!
放錄音《最后一次講演》
同學(xué)們，聽(tīng)了這段錄音，你現(xiàn)在的感受如何呢?對(duì)錄音中主人的慷慨激昂的講演，有什么感想呢?自強(qiáng)，如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你又會(huì)有什么感受呢?你的心，你的血會(huì)發(fā)生什么變化呢?
熱血沸騰，感情澎湃，激動(dòng)人心。鼓人心，壯斗志……
那么大家知道是誰(shuí)在演講，在吶喊嗎?
聞一多!
對(duì)，聞一多——一位面對(duì)國(guó) 民 黨的手 槍寧愿倒下，也不屈服的民主斗士!今天我們就來(lái)探究關(guān)于他的一篇文章：
《聞一多先生的說(shuō)和做》
也許我們課前都預(yù)習(xí)過(guò)了吧，誰(shuí)來(lái)告訴老師作者是誰(shuí)?好，婉萍，你來(lái)!
臧克家，臧克家于1930年至1934年在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間，是聞一多先生的高足，經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中，向老師請(qǐng)教;聞一多也很賞識(shí)臧克家，
非常好，剛才我們所聽(tīng)的是聞一多先生生命的最后一次講演的節(jié)選內(nèi)容，也是他最后的吶喊，人生的絕唱。誰(shuí)知道當(dāng)時(shí)演講的歷史背景?曉棟，相信你回去一定找過(guò)資料，你來(lái)告訴我們。
1946年7月11日，愛(ài)國(guó)民主人士李公樸先生在昆明被國(guó) 民 黨反動(dòng)派的特務(wù)暗殺，特務(wù)們要暗殺的第二個(gè)對(duì)象就是聞一多先生。友人勸他躲一躲，但他毅然出席了15日舉行的李公樸先生追悼大會(huì)。他事先沒(méi)準(zhǔn)備發(fā)言，但面對(duì)會(huì)場(chǎng)上特務(wù)們的無(wú)理取鬧和囂張氣焰，他忍無(wú)可忍，拍案而起，走上講臺(tái)，發(fā)表了這義正辭嚴(yán)的講演。三個(gè)小時(shí)后，他卻被暗殺了。
講得非常好，掌聲鼓勵(lì)!
我們知道，聞一多先生他為了祖國(guó)，為了民主而斗爭(zhēng)下去，橫眉怒對(duì)著國(guó) 民 黨的手 槍，寧可倒下，也不愿屈服，因此他是一名偉大的
民主戰(zhàn)士。(板書)
但是，他不僅僅是一位偉大的民主戰(zhàn)士，而且還是卓越的
學(xué)者(板書)
和熱情澎湃的
詩(shī)人(板書)
【第一部分】
好，我們現(xiàn)在翻開(kāi)書本89頁(yè)，我們來(lái)找一找，哪一些文段是寫他在學(xué)者和詩(shī)人方面，哪一些文段是寫他在民主戰(zhàn)士方面的?看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。找到的同學(xué)請(qǐng)舉手!
第1段～第7段是寫他在學(xué)者和詩(shī)人方面，第8到20段是寫他在民主戰(zhàn)士方面。
我們先看看作為卓越的學(xué)者方面的，聞一多先生卓越在哪里呢?也就是說(shuō)，圍繞課文題目，作為學(xué)者，聞一多是怎樣說(shuō)和怎樣做呢?說(shuō)和做的關(guān)系又是如何呢?現(xiàn)在我們看看黑板的右邊：
卓越的學(xué)者，熱情澎湃的詩(shī)人 言行 性格品質(zhì) 仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。 尋求救國(guó)救民的道路 廢寢忘食 沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了 寫成了《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》
現(xiàn)在我們以四人為一小組，一起進(jìn)行討論探究，然后每組派一個(gè)代表來(lái)發(fā)言。
總結(jié)一下，誰(shuí)能告訴我們，聞一多的說(shuō)和做的關(guān)系是怎樣的呢?課文中哪里講到的呢?
學(xué)生1：“人家說(shuō)了再做，我是做了也不一定說(shuō)�！�
學(xué)生2：“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)�！�
圍繞一下自己的實(shí)際情況，雖然現(xiàn)在我們不可以象聞先生那樣成為卓越的學(xué)者，但是我們至少可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，那么作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該從聞一多先生身上學(xué)到什么呢?課文中哪些賜予我們可以應(yīng)用到自己平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)?
我們要象聞先生那樣“仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍”、還有目不窺園，足不下樓，惜寸陰、分陰。要潛心貫注，心會(huì)神凝等等。
非常好，我們能不能做到呢?正所謂“勤能補(bǔ)拙”，如果做到以上的幾點(diǎn)，我們相信學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)逐步提高的。
【第二部分】
當(dāng)然我們是不能夠單靠講的，因?yàn)槲覀冇袝r(shí)候“說(shuō)就天下無(wú)敵，做就無(wú)能為力”。其實(shí)，面對(duì)生活學(xué)習(xí)，我們不但“說(shuō)到”，而且還要“做到”。聞一多先生作為卓越的學(xué)者的言行是這樣，那么身為大勇的革命烈士時(shí)又是怎樣的呢?現(xiàn)在我們看看課文的第二部分。
作為一位大勇的革命烈士，他的言與行跟他之前的相同嗎?
不同
不但“情況迥乎不同，而且一反既往”，怎樣“一反既往”呢?
大勇的革命烈士 事 件
言 行
性格品質(zhì) 參加游行 起草傳單 大會(huì)演說(shuō)
剛才一上課所聽(tīng)的就是大會(huì)演講的部分內(nèi)容。聞先生為了這個(gè)演講，為了他的言行付出了什么代價(jià)呢?現(xiàn)在讓我們一起感受他這顆滾燙而跳動(dòng)不居的心靈吧，我提議我們一起朗讀16、17、18的排比段，既然是排比段，那么我們讀起來(lái)的語(yǔ)氣應(yīng)該越來(lái)越怎樣?強(qiáng)烈!怎樣才能言有盡而意未盡呢?我們先一起來(lái)試一試。
作為大勇的革命烈士，聞先生不但說(shuō)了就做，還敢說(shuō)敢做，而且敢作敢當(dāng)，這才是大丈夫，好女子的行為。我們平時(shí)的生活中又有沒(méi)有做到這一點(diǎn)呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)一些同學(xué)，柏利，你平常有沒(méi)有說(shuō)了就做的，或者有時(shí)說(shuō)了就不想做，拖拖拉拉的呢?
對(duì)于那些說(shuō)到卻做不到，敢做不敢當(dāng)?shù)男袨槲覀儠?huì)有什么想法?這些人會(huì)不會(huì)受歡迎?我們要不要做這些人?
好，現(xiàn)在我們引用課文最后一段，把第三人稱“他”改動(dòng)后變成第一人稱“我”，用來(lái)鞭策自己，好，一起高聲朗讀。
【小結(jié)】
聞一多先生的言行一致引起了我們很多的聯(lián)想和啟發(fā)。
1、探究了聞一多先生這位英雄之后，我們還會(huì)想到哪些偉人的言行呢?他們的說(shuō)和做帶給我們?cè)趺礃拥膯⑹灸?我們應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)，怎樣對(duì)待自己的言行，自己的學(xué)習(xí)生活與人生呢?我們現(xiàn)在就拿出堂上練習(xí)本，把我們現(xiàn)在的感受、感想、感觸，整理成一篇小短文。
2、遠(yuǎn)如“吾將上下而求索”的屈原，近的如“為中華崛起而讀書”的周恩來(lái)總理�！案试缸饕幻堵萁z釘”的雷鋒，乃至今時(shí)刻都呵護(hù)著我們成長(zhǎng)的父母、親人、朋友、老師等等，聞先生雖然已離我們而去，但是正如臧克家在《有的人》詩(shī)中說(shuō)的：“有的人活著，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。”一樣，聞先生的英魂會(huì)永遠(yuǎn)活在我們的心中，不斷激勵(lì)著我們前進(jìn)。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記著這一位偉大的民族英雄。下面讓我們?yōu)檫@位勇士唱一首英雄的贊歌——《七子之歌》。
【結(jié)束語(yǔ)】
感謝同學(xué)們積極認(rèn)真的投入與參與，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨。好，下課!
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