- 相關(guān)推薦
《拉庫(kù)卡拉查》課堂實(shí)錄
老師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們聆聽《拉庫(kù)卡拉查》歌曲，通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極哥音樂的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。下面搜集了《拉庫(kù)卡拉查》課堂實(shí)錄，希望能幫到你!
一、音樂導(dǎo)入，背景簡(jiǎn)介
聽音樂，找到強(qiáng)拍。(2分鐘)
T：剛才聽到的音樂，你覺得是哪里的音樂?
S：西部。
T：哪里的西部?是中國(guó)的嗎?
S：墨西哥。
S：我認(rèn)為是非洲，南美的。
T：剛才我們聽到的是美洲的音樂，現(xiàn)在來看一段他們的舞蹈。(1.5分鐘)
T：我喜歡欣賞的時(shí)候仔細(xì)聽，嘴巴不動(dòng)，用眼睛看的。
T：這就是著名的踢踏舞�？戳藙偛诺奶咛の�，你覺得他們的舞蹈是怎樣的感覺、體會(huì)。
S：歡快、熱情、激動(dòng)、活潑。
通過音樂導(dǎo)入課堂，體現(xiàn)音樂課的特色，同時(shí)簡(jiǎn)單介紹民間歌曲的音樂背景。
二、手腳配合，學(xué)習(xí)新課
T：那我們今天就要來走進(jìn)美洲，學(xué)習(xí)一首輕快的歌。找一找它是幾拍的?
S：四三拍的。
T：四三拍的強(qiáng)弱誰來告訴我。
S：強(qiáng)弱弱。
首先明確歌曲節(jié)奏，鞏固復(fù)習(xí)。
(介紹舞蹈裝束)
1. 第一個(gè)節(jié)奏，用腳表現(xiàn)。
集體+配樂
【踩踩 踩踩 踩踩 踏 踏——】
2. (先用手復(fù)習(xí)第一個(gè)節(jié)奏，再嘗試第二個(gè)節(jié)奏)
【拍拍 拍拍 甩甩甩甩——】
(練習(xí)：男生甩帽子，女生甩裙子)
集體+配樂
學(xué)生手腳配合打拍子，既學(xué)習(xí)掌握了本課的節(jié)奏，又學(xué)習(xí)了墨西哥民間舞蹈的動(dòng)作。
3. 欣賞一首墨西哥民間歌曲，和之前的節(jié)奏是有關(guān)聯(lián)的。(回到課本)
T：你覺得這首歌曲給你什么感受?
S：開心、歡快。
T：他用了什么樂器給你這樣的感受?
S：小號(hào)。
S：我覺得有聽到小提琴的聲音。
T：他們的耳朵非常靈。四種樂器里聽出了兩種樂器。有小提琴、豎琴、小號(hào)、吉他。
T：這首歌叫拉庫(kù)卡拉查。拉庫(kù)卡拉查最早是蟑螂的意思，一個(gè)軍營(yíng)傳到另一個(gè)軍營(yíng)，歌詞有所變化。我們今天學(xué)的這個(gè)歌詞是中文版的，所以肯定也是經(jīng)過改編的。
聽歌曲，辨樂器。幫助學(xué)生鞏固不同樂器的音色特征。
三、突破難點(diǎn)，掌握歌曲
【難點(diǎn)1】
(老師鋼琴?gòu)棾痉?
T：在聽的過程中，誰注意到了歌唱的順序。
S：從頭開始到A1，再?gòu)念^開始跳過A1到A2�！�
T：很好。再聽一遍，聽一聽A1和A2的區(qū)別。
S：在A1的時(shí)候“舞蹈”是分開的。在A2的時(shí)候“舞蹈”是合著的。
T：你認(rèn)為這是幾拍?
S：一拍。
S：一點(diǎn)二拍。
T：附點(diǎn)節(jié)奏一個(gè)有幾拍?所以這里是幾拍?
在突破難點(diǎn)時(shí)，結(jié)合所學(xué)，復(fù)習(xí)學(xué)過的附點(diǎn)節(jié)奏。
(伴樂試唱)
T：打開書20頁(yè)。要感覺自己現(xiàn)在就在舞臺(tái)上演出，要養(yǎng)成好的習(xí)慣。
(老師鋼琴伴奏，學(xué)生練唱，糾正) 3遍。
【難點(diǎn)2】
(老師示范一次，學(xué)生找出注意點(diǎn))
(學(xué)生跟隨鋼琴伴奏練唱) 3遍
四、歡樂合唱，手舞足蹈
跟隨音樂歌唱，加上手部和腳步動(dòng)作
節(jié)奏性極強(qiáng)的民間歌曲易于帶動(dòng)課堂氣氛，鄧?yán)蠋煂W(xué)生的肢體動(dòng)作與歌曲節(jié)奏相結(jié)合，提高了學(xué)生的參與度，使音樂課能與舞蹈有適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合，課堂妙趣橫生，自由歡快，卻又秩序井然。