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環(huán)境污染課堂實錄

時間：2022-07-02 03:13:56 語文我要投稿

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環(huán)境污染課堂實錄

　　一、活動目標

環(huán)境污染課堂實錄

　　1、認知目標：

　�。�1）了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的有關(guān)問題，理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系。

　�。�2）知道解決生活中環(huán)境問題有不同的方法。

　　2、能力目標：

　�。�1）養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

　�。�2）學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認識社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理的、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問題。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生收集、分析資料的能力，并嘗試運用一定的方法解決問題。

　　3、情感目標：

　�。�1）、珍愛生命，熱愛生活。

　　（2）、熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　二、活動設(shè)計背景

　　本課“環(huán)境好我快樂”是《品德與社會》三年級下冊第三單元“愛護我們的生活環(huán)境”中的第三個活動主題，本課的設(shè)計是根據(jù)《課程標準》中有關(guān)“了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護活動”的內(nèi)容編寫而成的，與前兩個活動主題相承接，引導(dǎo)學(xué)生在了解了“垃圾帶來的煩惱”和“節(jié)約用水”的基礎(chǔ)上，去了解其它的環(huán)境問題。

　　我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，由于我校特殊的地理位置，居民及學(xué)生的環(huán)保意識較差，對周圍的環(huán)境問題也司空見慣，熟視無睹。通過本主題活動中的課前調(diào)查和課堂上的交流、探究，可以增強孩子們的環(huán)保意識，并引導(dǎo)他們積極主動地參與到力所能及的環(huán)保活動中。

　　三、活動準備

　　學(xué)生準備：調(diào)查學(xué)校及社區(qū)周圍的其他環(huán)境問題，并填寫好自己的調(diào)查記錄。

　　教師準備：準備好有關(guān)本主題活動的課件。

　　四、活動時間 2課時

　　五、活動實錄

　　第一課時

　　師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？

　　生：喜歡！

　　師：你到哪兒旅游過，想給大家說一說嗎？

　　生：我去過嶧山，那兒的石頭很特別，可好看了。

　　生：我跟著爸爸媽媽去過云臺山，那兒的景色非常美！

　　生：我去過小北湖，小北湖也很漂亮！

　　師：當你們看到那么美麗的景色時，你的心情怎么樣？

　　生：我很高興！

　　生：我很快樂！

　　生：我很愉快！

　　師：是��！在優(yōu)美的環(huán)境中，我們的心情會很快樂。（教師板書課題“3、環(huán)境好我快樂”）

　　師：優(yōu)美的環(huán)境使人賞心悅目、心情舒暢，但在我們的周圍卻還存在著許多環(huán)境問題。課前，老師已布置同學(xué)們進行調(diào)查并填寫好調(diào)查記錄。請同學(xué)們準備好自己的材料。

　　師：誰來說一說你調(diào)查的是哪方面的環(huán)境問題？

　　生：我看到我們學(xué)校東面小河里的水都黑了。

　　師：噢！看來你調(diào)查的是水資源污染的問題。

　　生：我調(diào)查的是汽車尾氣的污染。

　　生：我跟著爸爸到光府河那兒去了。

　　生：我發(fā)現(xiàn)噪音對我們的影響很大。

　　師：看來，同學(xué)們課前都認真收集資料了，下面就根據(jù)同學(xué)們收集的資料分成水資源污染組、噪音污染組、空氣污染組、其他方面污染組，收集相同資料的同學(xué)結(jié)合成一個小組。

　�。▽W(xué)生自由組組，由于水資源污染組和其他方面污染組的人數(shù)太多，又分成了A組和B組，并選出了小組長。）

　　師：請同學(xué)們把你們收集的資料在小組內(nèi)交流一下。

　�。▽W(xué)生在小組內(nèi)互相交流、展示資料。教師巡視，有時傾聽，有時引導(dǎo)，并鼓勵每一位學(xué)生都要積極參與。）

　　師：同學(xué)們交流的真熱烈！下面先請水資源污染組同學(xué)來匯報展示你們的調(diào)查成果。

　　生：我們學(xué)校東面的那條小河都成了臭水溝了！

　　師：你知道是什么原因造成的嗎？

　　生：我看到小河里有很多垃圾，還有一些小動物的尸體。

　　生：我今天早晨來上學(xué)的時候看到一位阿姨把垃圾扔到小河里了。

　　師：你們觀察得真仔細！由于人們傾倒垃圾，這條小河已經(jīng)被污染了。

　　生：我姥姥住在光府河附近，過去我去姥姥家，喜歡到河邊玩，現(xiàn)在我再也不愿到光府河邊去了，那兒的氣味太難聞了！

　　生：我跟著爸爸也去光府河那兒了，很遠就聞見了臭味。我爸爸說是味精廠里的廢水流到河里了。我還讓爸爸幫我裝了一小瓶河水呢，大家聞一聞是不是很臭？（生打開了瓶蓋，一股臭味彌漫在教室里，很多學(xué)生捂住了鼻子。）

　　師：你真是個細心的孩子，把河水都帶來了！老師也用攝象機攝下了光府河的河水，請同學(xué)們看一下。（師播放課件）

　　師：原本清清的河水現(xiàn)在已變的烏黑，惡臭讓人難以忍受。你們知道水資源的污染對我們有哪些害處嗎？

　　生：聞到臭味我們會不舒服。

　　生：河里的小魚沒有了，就不好玩了。我們也沒有魚吃了。

　　生：夏天，也不能到河里洗澡了。

　　生：如果不小心喝了這樣的水，人會生病的。

　　師：同學(xué)們說的真好！那調(diào)查噪音的同學(xué)把你們的資料展示給大家。

　　生：我家住在路邊，汽車的喇叭聲吵得我睡不著覺。

　　生：我姐姐在四年級，就在北樓上課，她說，路上一過車，她們就聽不見老師講課了。

　　師：這位同學(xué)真善于收集資料，把姐姐說過的話都記在心中了。

　　生：我媽媽一聽見汽車的剎車聲，就渾身起小疙瘩。

　　師：老師也有這種感覺。你們想體驗一下這種感覺嗎？

　�。◣煼耪n件，汽車的剎車聲，很多孩子捂住了耳朵。）

　　師：你為什么捂耳朵？

　　生：太難聽了，我不舒服。

　　生：我身上也好象起了小疙瘩。

　　師：看來噪音對我們的危害還真大！空氣污染小組你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　生：我坐爸爸的汽車出門時，爸爸不讓開窗子，他說汽車排放的尾氣對身體傷害很大。

　　生：我們村一到冬天家家都要點爐子，燒的是煤炭，到處都是黑煙。刮風(fēng)的時候，黑灰就會落到院子里，有的時候還會落到人的身上，可臟了！

　　生：我家住的小區(qū)冬天送暖氣的時候，也燒煤炭，煙囪可高了，冒出來的黑煙好象一條黑龍。

　　師：你的比喻真形象！可惜這一條條的“黑龍”給我們帶來的不是福音，而是未來的災(zāi)難。據(jù)天文學(xué)家觀測，大氣層中保護我們免受紫外線傷害的臭氧層已經(jīng)被廢氣破壞了很大很大的一個洞。老師這兒也收集一些關(guān)于大氣污染的圖片，請同學(xué)們看大屏幕。（師放課件，學(xué)生觀看。）

　　師：請最后一組的同學(xué)展示你們的資料。

　　生：我發(fā)現(xiàn)從我家到學(xué)校的路上貼了很多的小廣告，很不好看。

　　生：我們家門口也有貼的廣告，可難看了！

　　生：馬路邊經(jīng)常有人發(fā)廣告紙，風(fēng)一吹，紙片滿天飛，影響了環(huán)境衛(wèi)生。

　　生：我們小區(qū)有的人到處扔垃圾也影響了環(huán)境衛(wèi)生。

　　師：關(guān)于垃圾對環(huán)境的影響，咱們在這一單元的第一課已經(jīng)探討過了，今天就不再重復(fù)了。你還收集到什么資料，還有要展示的嗎？

　　生：刮風(fēng)的時候，樹上掛了許多塑料袋，影響了環(huán)境。如果刮到人的臉上，還會有危險。有一次，媽媽帶著我去公園，一個塑料袋刮到了媽媽的臉上，我們的自行車差一點撞到前面的車上。

　　師：你看，多危險吶！這位同學(xué)用事實說話，告訴了我們亂扔塑料袋的危害。

　　生：我從電視上看到，如果塑料袋埋到地里，很多年都不爛，莊稼就長不好！

　　師：對！從電視上也可以獲得很多的信息。

　　生：老師，我也是從電視上看到的，電池埋到地里，那兒就不能長莊稼了。

　　師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多呀！你們調(diào)查到的這些環(huán)境問題直接影響著我們的生活，危及到我們每一個人。保護環(huán)境已成為全人類的共同呼聲。怎樣解決這些問題呢？讓我們出個“金點子”吧！小組內(nèi)討論一下，然后把最好的“點子”用你們喜歡的方式表達出來。

　�。▽W(xué)生討論，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方式表現(xiàn)，可以說，可以寫，可以畫，也可以表演等等。）

　　師：這節(jié)課，你有哪些收獲？

　　生：我以后不再亂扔垃圾了。

　　生：我知道了電池也能污染環(huán)境。

　　生：我知道了這些污染對我們?nèi)祟惗加袀Α?/p>

　　生：我想告訴人們要保護好環(huán)境。

　　師：同學(xué)們的收獲真不少！老師也有很多的收獲，原來我們的周圍還存在著那么多的環(huán)境問題。讓我們共同想辦法，出主意，為保護我們的家園行動起來吧！

　　第二課時

　　師：環(huán)境問題與我們每個人息息相關(guān)，解決環(huán)境污染問題也是我們每個人義不容辭的責(zé)任，相信大家已經(jīng)想好了“金點子”，快把你的“金點子”展示給大家吧！

　　生：我們小組想清理我們學(xué)校附近的小廣告。那些小廣告就象一塊塊狗皮膏藥，太影響美觀了！

　　師：你說得真好！想法也不錯！不過一定要注意安全！

　　生：我們想發(fā)明一種“凈水器”，安裝在工廠排放污水的地方和每家的下水道口上，使下水道里面的水又變成清潔的水了。

　　師：你們的想法很有創(chuàng)意！希望這種凈水器早日生產(chǎn)出來，這樣，不光解決了污水的問題，還可以使水資源反復(fù)利用，節(jié)約了水資源。

　　生：我們想發(fā)明一種“噪音過濾器”，無論多大的噪音，通過它的過濾，就變成了動聽的音樂，我們還畫了設(shè)計圖。

　　師：你們也非常的了不起！連圖紙都設(shè)計好了。請到前面來展示一下。

　�。ㄉ綄嵨锿队皟x前展示，其他學(xué)生笑。）

　　師：看他們設(shè)計的喇叭那么大，過濾出的音樂一定非常美妙！也希望你們早日成功！

　　生：我們想到小區(qū)內(nèi)宣傳，讓人們不用塑料袋，用提兜裝東西；提醒人們不要隨便扔垃圾和廢舊電池；勸告人們燒無煙煤炭。

　　生：我們還要保護小樹，樹可以凈化空氣。

　　師：你知道的真多！你是怎么知道樹可以凈化空氣的？

　　生：媽媽告訴我的。我跟媽媽出去玩的時候，媽媽還不讓我亂扔垃圾。

　　師：你的媽媽真是我們大家學(xué)習(xí)的楷模！同學(xué)們的“金點子”真是太棒了！相信有大家出謀劃策，共同參與，環(huán)境問題一定會大有改觀，我們的家園——地球一定會更加美麗。讓我們一起觀賞一下我們家園的美景。

　�。◣煵シ耪n件，地球照片，大海、森林、山地、平原等自然景觀。）

　　師：看了剛才的錄象，你感覺怎么樣？

　　生：我覺得我們的家園太美了！

　　生：看到這么美麗的景色，我非常高興。

　　生：看到這么美的環(huán)境，我心里很舒暢！

　　師：老師也有和你們同樣的感受，優(yōu)美的生活環(huán)境使我們心情舒暢，工作愉快。保護環(huán)境，應(yīng)該從我們自身做起。你做到了嗎？下面讓我們一起進入“實話實說”欄目。請同學(xué)們把你做過的愛護環(huán)境的事情在小組內(nèi)交流一下。（生小組內(nèi)交流）

　　師：哪位同學(xué)先來匯報？

　　生：做值日時，有些同學(xué)逃跑了，我從來沒跑過。有一次，媽媽來接我，她見我掃地慢就想替我掃，我沒讓媽媽掃。

　　師：他做的怎么樣？

　　生：他做的對！如果不打掃教室，我們的教室不就變成垃圾屋了嗎？我們就不能在教室里學(xué)習(xí)了！

　　生：他做的很好！自己的事情就應(yīng)該自己做！

　　師：他做的好！你們說的也好！是啊！連我們教室里的環(huán)境都不愛護，怎么能愛護我們的大環(huán)境呢？

　　生：我上學(xué)的路上，看見一棵小樹被風(fēng)吹歪了，我把它扶正了！

　　生：我到公園玩的時候，我把雪糕紙扔到垃圾桶里了。

　　師：我們出去玩的時候，如果找不到垃圾桶，那果皮紙屑應(yīng)該怎樣處理呢？

　　生：我們可以放在不用的塑料袋里，等找到垃圾桶再扔。

　　師：反正沒人看見，偷偷地扔到地上吧。行不行？

　　生：不行！如果大家都亂扔，公園不就成了垃圾桶了嗎？