教師的工作評(píng)價(jià)

　　教師的工作也是很辛苦的，不管哪個(gè)行業(yè)都一樣，下面是小編為大家?guī)��?lái)的教師工作評(píng)價(jià)，希望對(duì)你有所幫助！

　　教師工作評(píng)價(jià)一

　　一、建立評(píng)價(jià)方案的依據(jù)

　　評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立是根據(jù)“教育法”，“義務(wù)教育法”和“法”和“學(xué)生管理程序�！�

　　二、指導(dǎo)思想

　　為了加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)工作管理，調(diào)動(dòng)干群積極性，經(jīng)中心校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，將以往的評(píng)價(jià)方案進(jìn)行重新修訂。重新修訂的方案力求體現(xiàn)現(xiàn)代性、公正性、競(jìng)爭(zhēng)性、可操作性，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為目的`，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，落實(shí)教育教學(xué)工作計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)工作的管理和均衡發(fā)展，不斷提高學(xué)校辦學(xué)水平。

　　三、評(píng)價(jià)原則

　　1、支部集中評(píng)價(jià)與各校自主評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；

　　2、過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則；

　　3、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、公平競(jìng)爭(zhēng)的原則；

　　4、采取領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任、科任學(xué)科與學(xué)前班教師相互分離評(píng)價(jià)的原則；

　　5、干群工作相互牽動(dòng)的原則。

　　四、評(píng)價(jià)方式及運(yùn)用

　　1、評(píng)價(jià)工作本著誰(shuí)管理誰(shuí)評(píng)價(jià)的原則，由中心校各職能部門(mén)和各校領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同操作，通過(guò)聽(tīng)、看、測(cè)、查、記實(shí)等多種途徑獲取信息資料，進(jìn)行分析、調(diào)整，最后再由中心校領(lǐng)導(dǎo)班子集體核定，力求公正、公平。

　　2、評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師獎(jiǎng)金分配、聘與非聘、評(píng)優(yōu)選先和評(píng)定職稱的重要依據(jù)，同時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果裝入本人評(píng)價(jià)檔案。

　　五、評(píng)價(jià)細(xì)則

　　1、班主作工作評(píng)價(jià)

　　見(jiàn)“評(píng)價(jià)表”(5-1)

　　2、學(xué)前班主任工作評(píng)價(jià)

　　見(jiàn)“評(píng)價(jià)表”(5-2)

　　3、科任教師工作評(píng)價(jià)

　　見(jiàn)“評(píng)價(jià)表”(5-3)

　　4、領(lǐng)導(dǎo)干部工作評(píng)價(jià)

　　見(jiàn)“評(píng)價(jià)表”(5-4)

　　5、部門(mén)工作領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)價(jià)

　　見(jiàn)“評(píng)價(jià)表”(5-5)

　　注：本方案從20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行

　　教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)二

　　開(kāi)放性主題活動(dòng)課程與傳統(tǒng)課程相比，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本的變化，這必然使得教師的教育觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平等面臨重大挑戰(zhàn);而真正要使開(kāi)放性主題活動(dòng)課程面向每一個(gè)學(xué)生，使其具有生命力，關(guān)鍵是教師，教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)。如何激勵(lì)教師積極主動(dòng)地參與和適應(yīng)這樣的一種學(xué)習(xí)和教學(xué)模式，是關(guān)系開(kāi)放性主題活動(dòng)課程成敗的關(guān)鍵問(wèn)題。為此學(xué)校一直在積極探索教師的評(píng)價(jià)方案，在實(shí)際操作中，學(xué)校采取了謹(jǐn)慎、漸進(jìn)的態(tài)度，逐漸建立起規(guī)范化、常規(guī)化的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。每一階段的評(píng)價(jià)方案形成之前都積極聽(tīng)取教師們的`意見(jiàn)，盡可能地取得教師的理解與支持，范文《教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)》。經(jīng)過(guò)兩年多的實(shí)踐探索，經(jīng)學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組的反復(fù)研究，充分聽(tīng)取教師意見(jiàn)，到2011年8月學(xué)校就已經(jīng)形成了比較完整的開(kāi)放性主題活動(dòng)課程教師評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)方案的主要內(nèi)容如下。

　　(一)評(píng)價(jià)目的

　　開(kāi)放性主題活動(dòng)課程已列為學(xué)校高中學(xué)生的必修課程。其指向不但是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也將促使教師的教育觀念和教學(xué)方式發(fā)生根本的變化。為使學(xué)校教師能夠積極投入對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，切實(shí)在這門(mén)課程中成為合格的組織者、參與者和指導(dǎo)者，使研究性學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力產(chǎn)生實(shí)效，特制定教師評(píng)價(jià)方案。

　　(二)評(píng)價(jià)方法

　　根據(jù)教師在學(xué)生開(kāi)放性主題活動(dòng)課程學(xué)習(xí)中所擔(dān)負(fù)的不同職責(zé)，按班主任、指導(dǎo)教師、圖書(shū)資料教師、計(jì)算機(jī)教師等，分別設(shè)立不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容。

　　評(píng)價(jià)在該年級(jí)學(xué)生一個(gè)研究主題活動(dòng)全部工作結(jié)束后進(jìn)行，其結(jié)果記入教師該學(xué)年的工作考核之內(nèi)。

　　評(píng)價(jià)采用個(gè)人自評(píng)和學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合。后者由年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校教科研室主任和學(xué)校負(fù)責(zé)人一起，在聽(tīng)取各方面意見(jiàn)后討論評(píng)定。

　　評(píng)價(jià)以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主，采用等級(jí)評(píng)定的模糊評(píng)價(jià)方法。

【教師的工作評(píng)價(jià)】相關(guān)文章：

教師教學(xué)的工作評(píng)價(jià)07-02

高中教師工作評(píng)價(jià)12-30

幼兒教師工作評(píng)價(jià)07-02

體育教師個(gè)人工作評(píng)價(jià)06-07

實(shí)習(xí)工作評(píng)價(jià)07-03

對(duì)老師的教學(xué)工作評(píng)價(jià)07-03

員工自我工作評(píng)價(jià)02-20

員工工作評(píng)價(jià)范文06-18

幼兒園教師工作評(píng)價(jià)方案（通用10篇）06-22

試用期工作評(píng)價(jià)04-02