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中國(guó)石拱橋的教學(xué)實(shí)錄
同學(xué)們，今天開始我們來(lái)學(xué)習(xí)第三單元，在第三單元教材安排了五篇文章：《中國(guó)石拱橋》、《橋之美》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《說(shuō)屏》，在學(xué)習(xí)這五篇文章之前，我們要先來(lái)了解一些關(guān)于說(shuō)明文的知識(shí)。
�。ㄒ唬�、說(shuō)明文的分類：
1、按說(shuō)明對(duì)象的不同來(lái)分，可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩種，事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征。我們這個(gè)單元要學(xué)習(xí)的五篇文章都是屬于事物說(shuō)明文。事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部規(guī)律。
2、按語(yǔ)言的特色來(lái)分，可分為平實(shí)的說(shuō)明文與生動(dòng)的說(shuō)明文
�。ǘ⒄f(shuō)明的方式有兩種：平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明。平實(shí)說(shuō)明是用通俗、準(zhǔn)確的語(yǔ)言客觀說(shuō)明事物。生動(dòng)說(shuō)明是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物。
�。ㄈ�、說(shuō)明文的順序：
1、時(shí)間順序：以時(shí)間的推移說(shuō)明事物的變化過(guò)程。
2、空間順序：按被說(shuō)明對(duì)象的空間存在形式，或自上而下，或由前而后，或從外到內(nèi)，或由一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。
3、邏輯順序：按照事物內(nèi)部的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程、規(guī)律進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。常見(jiàn)的邏輯順序有：由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特點(diǎn)到用途、由原因到結(jié)果、由整體到部分、由主要到次要、由概括到具體、由具體到抽象、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由特殊到一般、由分析到綜合。（我們也可以這樣說(shuō)，不是時(shí)間順序，空間順序，就是邏輯順序）
（四）、說(shuō)明文語(yǔ)言的特征：
1、特征：準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的主要特征。
2、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性：
（1）、通過(guò)確切的數(shù)字
如：最近十年來(lái)，每年死海水面下降四十到五十厘米。（《死海不死》）
�。�2）、通過(guò)表示揣測(cè)，估計(jì)的詞語(yǔ)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
如：旅人橋大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了，我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（《中國(guó)石拱橋》）
�。�3）、通過(guò)抓修飾限制性詞語(yǔ)體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
如：征服沙漠的最主要的武器是水。（《向沙漠進(jìn)軍》）
�。ㄎ澹�、說(shuō)明的方法以及作用：
1、分類別：作用：條理清晰地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征，對(duì)事物的特征、事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理。
2、舉例子：作用：具體形象地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征。
3、打比方：作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征，增強(qiáng)文章的趣味性。
4、列數(shù)字：作用：科學(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明……（說(shuō)明對(duì)象）的……特征，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。
5、作比較：作用：清楚明白地說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的特征，（地位，影響等）
6、下定義：作用：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象，科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的事理、特征。
7、作詮釋：作用：對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。
8、摹狀貌：作用：對(duì)事物的特征、事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體、形象、生動(dòng)。
9、列圖表：作用：直觀形象地說(shuō)明（說(shuō)明對(duì)象）的特征。
10、引用：用引用的方法說(shuō)明事物的特征，增強(qiáng)說(shuō)服力，增加文章的趣味性，引起讀者的興趣，引用說(shuō)明在文章開頭，還起到了引出說(shuō)明對(duì)象的作用。
�。⒄f(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：
1、總分式（總——分——總，總——分，分——總）
2、遞進(jìn)式
3、并列式
4、連貫式
�。ㄆ撸�、說(shuō)明語(yǔ)段的作用：
�。�1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：A引出下文，B承上啟下，C總結(jié)全文/前文，D有時(shí)在文章開頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。
�。�2）結(jié)合說(shuō)明方法談：
通過(guò)……的說(shuō)明方法，說(shuō)明了……（事物特征或事理），使說(shuō)明……（作用）
《中國(guó)石拱橋》
介紹完說(shuō)明文的一些知識(shí)以后，接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)橋梁學(xué)家，教育家茅以升寫的《中國(guó)石拱橋》。
一、首先請(qǐng)同學(xué)們拿出默寫本，我們來(lái)檢測(cè)一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況：
1、典范2、湮沒(méi)3、悠久4、和諧5、鋪砌6、交頭接耳6、千態(tài)萬(wàn)狀7、傾聽(tīng)8、推崇9、就地取材10、勻稱11、古樸
12、惟妙惟肖13、雄姿14、巧妙絕倫（詞語(yǔ)聽(tīng)寫）
二、說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)。
文章先概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)：橋洞成弧形；在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早；不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。然后以趙州橋和盧溝橋這兩座不同形式的石拱橋作為典型例子，來(lái)說(shuō)明中國(guó)石拱橋所取得的光輝成就。最后又分三點(diǎn)解釋了我國(guó)石拱橋取得如此輝煌成就的原因，綜述解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的新發(fā)展。
三、趙州橋
介紹趙州橋時(shí)，先簡(jiǎn)單交代了趙州橋的地理位置（橫跨在洨河上）、修建的時(shí)間（公元605年左右）及解放后對(duì)它進(jìn)行的修整。接著用具體數(shù)字說(shuō)明趙州橋的長(zhǎng)度、寬度，引用唐朝張嘉貞的話贊美趙州橋設(shè)計(jì)施工的精巧，然后分四點(diǎn)對(duì)趙州橋在設(shè)計(jì)和施工上的獨(dú)創(chuàng)性及藝術(shù)價(jià)值進(jìn)行具體說(shuō)明。第一點(diǎn)是說(shuō)大拱弧度大，便于車馬上下。第二、三兩點(diǎn)是從橋拱設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性方面進(jìn)行說(shuō)明，即“大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”，這樣的設(shè)計(jì)使橋梁堅(jiān)固耐用。第四點(diǎn)說(shuō)橋梁與周圍景色配合得十分和諧。
四、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：
1、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。（“比較”一詞，去掉行嗎？）
“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。
2、這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（“不但”“而且”能否刪去？“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”“形式優(yōu)美”能否調(diào)整順序？）
“不但”“而且”不能刪去，如果刪去后，它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系。這里先說(shuō)外觀，再說(shuō)功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。并且對(duì)于橋來(lái)說(shuō)，其實(shí)用價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于形式，所以二者不能調(diào)整順序。
3、《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。（加點(diǎn)的詞能否去掉？）
“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況�！坝杏涊d的”是發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。
4、我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？）
“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。
總結(jié)：說(shuō)明文的語(yǔ)言有準(zhǔn)確的特點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)說(shuō)明文語(yǔ)言，最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。
五、作業(yè)：語(yǔ)文作業(yè)本1——7題。
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