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《聲音》課堂教學(xué)實(shí)錄
9點(diǎn)02分上課
師：現(xiàn)在做個(gè)游戲，哪四位同學(xué)愿意上來(lái)？
�。ㄕ�(qǐng)四位同學(xué)上來(lái)躲在講臺(tái)后）
師：大家聽(tīng)好游戲的規(guī)則，我請(qǐng)他們每個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你猜我是誰(shuí)？”你們能猜出他是誰(shuí)嗎？
�。ㄓ螒颍�
師：大家都猜對(duì)了。奇怪！這幾位同學(xué)躲在講臺(tái)后，你們看不見(jiàn)，憑什么猜出了他們？
生：因?yàn)槲覀兟?tīng)見(jiàn)他們說(shuō)話(huà)的聲音了。
生：因?yàn)槲覀兛傇谝黄�，知道他們的聲音是怎樣的�?/p>
生：因?yàn)槲覀兤匠？偮?tīng)他們說(shuō)話(huà)，所以能聽(tīng)得出是誰(shuí)的聲音。
生：因?yàn)楦魅擞懈魅说穆曇�，每個(gè)人的聲音都不同，我們聽(tīng)習(xí)慣了他們的聲音，所以我們知道是誰(shuí)的聲音。
9點(diǎn)06分模仿發(fā)聲
師：（放錄音）大家聽(tīng)錄音，這是什么聲音？
生（齊）：公雞，鳥(niǎo)，飛機(jī)。
師：你們平常還能聽(tīng)到哪些聲音，誰(shuí)能起來(lái)模仿一下，大家猜猜，他模仿的是什么聲音。
�。７鹿�、貓、汽車(chē)發(fā)出的聲音分別被猜出）
師：假如人、狗、貓、汽車(chē)發(fā)出的聲音都是“汪汪”聲，我們還能聽(tīng)得出是什么發(fā)出的聲音嗎？
生：不能，因?yàn)槊糠N物體發(fā)出的聲音都不一樣。
9點(diǎn)08分認(rèn)識(shí)資料，聽(tīng)音
師：今天我們專(zhuān)門(mén)來(lái)研究聲音，發(fā)現(xiàn)聲音到底有什么不同。請(qǐng)同學(xué)們看看你們的桌上放了些什么？
生：我們小組的桌上放了瓶子和鈴鐺。
生：我們小組有個(gè)鋼片琴。
生：我們小組有這個(gè)東西。（舉起）
師：這個(gè)東西叫雙響筒。
生：我們小組還有個(gè)像帽子樣的東西。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家想方法使這些物體發(fā)出聲音，研究聲音到底有什么不同。比比看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多最快。
�。ㄍ瑢W(xué)各自活動(dòng)，教師巡視）
9點(diǎn)13分同學(xué)描述發(fā)音的物體和發(fā)出的聲音
師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我敲瓶子，敲得輕時(shí)，聲音小些。敲得重時(shí)聲音響些。
生：我的這個(gè)鋼片琴?gòu)淖筮吰鹨磺寐曇舾咭恍�，從右邊起一敲聲音低一些�?/p>
師：你敲給大家聽(tīng)聽(tīng)。
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生：我發(fā)現(xiàn)口琴這邊的聲音很小很細(xì)，那邊的聲音很低。
生：這個(gè)東西一敲就知道里面是空洞洞的。（雙響筒）
生：一個(gè)鈴鐺不響，兩個(gè)鈴鐺一碰才會(huì)響。
生：我用木棒敲瓶，像大人在說(shuō)話(huà)；我用鐵棒敲瓶子，像小朋友說(shuō)話(huà)的聲音。
生：我敲瓶子上面的時(shí)候聲音不響，敲下面聲音響些。
生：一個(gè)人敲瓶子的聲音很好聽(tīng)，大家一起敲的時(shí)候聲音就很雜亂。
�。ㄍ瑢W(xué)邊發(fā)言，教師邊在黑板上簡(jiǎn)單記錄）
師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真多，剛才第六組的同學(xué)通過(guò)口琴發(fā)現(xiàn)了聲音有高和低的不同。那么就請(qǐng)你起來(lái)再吹一次給大家聽(tīng)聽(tīng)。
（吹口琴）
生：聽(tīng)得出有高和低的不同。
生：先吹的聲音很小，后吹的聲音很低很粗。
師：這個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)對(duì)了，大家鼓掌鼓勵(lì)他。
師：科學(xué)上把你們聽(tīng)起來(lái)很小很細(xì)的聲音叫高音，聽(tīng)起來(lái)很低很粗的聲音叫低音。
�。ǚ磸�(fù)吹口琴讓同學(xué)感知聲音的高低。）
師：還有什么東西發(fā)出來(lái)的聲音有高低的不同？
生：我敲不同的瓶子可以使聲音有高低的不同。
（同學(xué)敲瓶子）
生：雙響筒的聲音也有高低的不同，敲這邊的聲音高一些，敲那邊的聲音低一些。
�。ㄟ呎f(shuō)邊敲）
師：大家聽(tīng)得出來(lái)嗎？
（生齊贊同）
生：我的鋼片琴也可以使聲音有高低的不同，右邊的短片片發(fā)出的聲音高，左邊的長(zhǎng)片片發(fā)出來(lái)的聲音低。
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師：大家能聽(tīng)出這聲音有什么不同嗎？
生：有高低的不同。
9點(diǎn)19分研究音調(diào)的高低
師：用高低不同的聲音可以組成許多好聽(tīng)的曲子，老師就為大家演奏一支曲子。
�。ń處熡娩撈偾米唷缎履昕鞓�(lè)》）
師：我們每個(gè)小組的桌上都放了四個(gè)瓶子，瓶子內(nèi)裝的紅水一樣多嗎？
生（齊）：不一樣。
生：有的裝得多些，有的少些。
師：瓶?jī)?nèi)水的多少不同，瓶子發(fā)出來(lái)的聲音就會(huì)怎么樣？請(qǐng)你們敲瓶子有水的地方，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
（同學(xué)分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視）
師：你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：四個(gè)瓶子發(fā)出的聲音都不一樣。
師：有什么不一樣？
生：水少的瓶子聲音低，水多的瓶子聲音高。
生：他錯(cuò)了，應(yīng)該是水少的瓶子聲音高，水多的瓶子聲音低。
師：現(xiàn)在有不同的看法，到底是水少的瓶子聲音低，還是水多的瓶子聲音低呢？請(qǐng)你們一起敲敲水多的瓶子，跟著唱一唱，模仿瓶子發(fā)出的聲音。再敲敲水少的瓶子，聽(tīng)一聽(tīng)，也跟著模仿瓶子發(fā)出的聲音。
�。ㄉ磸�(fù)敲瓶子，邊聽(tīng)邊模仿）
生：應(yīng)該是水多的瓶子聲音低，水少的瓶子聲音就高些。
9點(diǎn)30分按聲音高低排列瓶子
師：看哪個(gè)小組能不敲瓶子，按聲音的高低順序?qū)⑵孔优帕谐鰜?lái)。注意，高音瓶子排在后面，低音瓶子排在前面，比比看，哪個(gè)小組最快。
�。ㄉ焖俚嘏牌孔樱e手）
師：請(qǐng)第一名3小組敲瓶子，讓聲音從高到低。
生：敲對(duì)了！
師：再請(qǐng)第12組從低到高敲瓶子。
生：敲對(duì)了。
9點(diǎn)34分研究音量的大小
師：都說(shuō)對(duì)了！為了鼓勵(lì)大家，我為大家演奏一首曲子《粉刷匠》（教師演奏）。我們已經(jīng)知道聲音有高低的不同，現(xiàn)在我們接著來(lái)研究聲音還有什么不同。
生：我敲得重的時(shí)候，聲音響，敲得輕的時(shí)候聲音小。
師：要想聲音大，就得怎樣做？
生：用的勁要大。
師：要想聲音小呢？
生：就得敲得輕。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們想方法制造一些聲音，能使我們聽(tīng)出聲音有大小的不同。
�。ㄍ瑢W(xué)實(shí)驗(yàn)，教師巡視）
生：巴掌拍得重，聲音就大；拍得輕，聲音就小。
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生：我敲瓶子的聲音也有大小的不同。
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�。ò鍟�(shū)：大�。�
生：說(shuō)話(huà)的聲音也有大小的不同。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲，大家一起說(shuō)大小，我說(shuō)“大聲”，你們就大聲說(shuō)；我說(shuō)“小聲”，你們就小聲說(shuō)，看誰(shuí)反應(yīng)快。
9點(diǎn)38分游戲“大聲音”喧鬧的聲音
師：這是一面鑼?zhuān)l(shuí)能使它發(fā)出聲音來(lái)？
（生敲鑼?zhuān)?/p>
師：（1）我要聲音��；（2）聲音大一點(diǎn)；（3）聲音再大一點(diǎn)。
生：（1）輕敲；（2）重敲；（3）更重敲。
師：你們?yōu)槭裁匆娑洌?/p>
生：聲音太大了，耳膜會(huì)受到損害，所以要捂耳朵。
9點(diǎn)40分感受聲音的悅耳和喧鬧
�。ń虒W(xué)過(guò)程略）
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