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小學(xué)名師《春日》教學(xué)實(shí)錄
老師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解《春日》詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情。下面帶來(lái)小學(xué)名師《春日》教學(xué)實(shí)錄，歡迎參考!
師：今天我們一起學(xué)習(xí)第2課《古詩(shī)兩首》中的第二首詩(shī)——《春日》。指黑板上的板書(shū)。
先復(fù)習(xí)一下第一首詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)，指名背古詩(shī)《詠柳》，至少找三個(gè)同學(xué)背誦，小天，婁丹，萬(wàn)港，江南。一起背。
誰(shuí)能給大家講一講，《詠柳》這首古詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
學(xué)生：《詠柳》這首古詩(shī)主要是通過(guò)描寫(xiě)柳樹(shù)，歌頌春天，贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。
我們現(xiàn)在看看第二首古詩(shī)《春日》又是寫(xiě)什么的?
打開(kāi)課本，翻到第6頁(yè)，做好讀書(shū)的姿勢(shì)，大聲朗讀這首古詩(shī)，把字音讀正確。
師：看屏幕，出示古詩(shī)《春日》。誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀，小天，賀晴，萬(wàn)港。讀得字正腔圓，大家一起讀一遍。
師：感覺(jué)這首詩(shī)是寫(xiě)什么的?
生：我感覺(jué)這首詩(shī)是描寫(xiě)春天的色彩的。因?yàn)槔锩嬗幸粋�(gè)詞——萬(wàn)紫千紅。
生：我認(rèn)為除了寫(xiě)春天的色彩，還寫(xiě)了東風(fēng)。
生：其實(shí)這首詩(shī)就是描寫(xiě)春天美景的。
老師：你們說(shuō)的都對(duì)，下面我們就仔細(xì)品味品味，看看作者是怎樣寫(xiě)春天美景的。
師：先看題目——春日。找同學(xué)讀題目，一起讀題目，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思?
生：春日就是春天。
生：題目的意思是在春天里。
師：在春天里干什么呢?我們看第一句。屏幕出示。
誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?找三個(gè)同學(xué)讀，男生讀，女生讀，一起讀。勝日尋芳泗水濱。
師：看看書(shū)上的注釋?zhuān)胂脒@句話(huà)是什么意思?和桌友交流一下。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話(huà)的理解?
學(xué)生：在一個(gè)好日子，作者出去游玩。
學(xué)生：在一個(gè)好日子作者到泗水濱去游玩。
老師：理解古詩(shī)要靈活，想象一下，這個(gè)好日子會(huì)是一個(gè)什么樣的日子?
學(xué)生：風(fēng)和日麗的一天。
學(xué)生：艷陽(yáng)高照的一個(gè)春天。
學(xué)生：春暖花開(kāi)的日子。
學(xué)生：百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的一個(gè)春天。
老師：同學(xué)們真會(huì)想象。老師這里有一些資料，對(duì)你理解這句話(huà)會(huì)有幫助，屏幕出示，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀。
“勝日尋芳泗水濱”：“勝日”，即晴日，天氣晴朗的好日子�！皩し肌保斡[、賞玩美好的風(fēng)景。“泗水”，水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓lù
，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜fù，也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁�！盀I”，水邊。在泗水邊“尋芳”，實(shí)際上說(shuō)的是追求圣人大道。全句的意思是：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀(guān)賞風(fēng)景。
老師：我們?cè)倏纯催@句詩(shī)，再找個(gè)同學(xué)讀一讀，一起讀一遍，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思?
學(xué)生：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀(guān)賞風(fēng)景。
老師：這句話(huà)中的“濱”是本課的生字，看老師寫(xiě)一遍，邊寫(xiě)邊提醒。拿筆，在本子上認(rèn)真寫(xiě)兩遍�？梢越M成什么詞?海濱，湖濱，湘江之濱。
老師：知道詩(shī)人是誰(shuí)嗎?
屏幕出示——朱熹。
你對(duì)朱熹有哪些了解?
學(xué)生：朱熹是南宋思想家、教育家、文學(xué)家。學(xué)生：朱熹博覽群書(shū)，廣注典籍，對(duì)經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、樂(lè)律以至自然科學(xué)有不同程度的貢獻(xiàn)。
學(xué)生：朱熹從事教育時(shí)強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式。他治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，分析問(wèn)題精密，對(duì)后代的學(xué)者影響很大。
學(xué)生：朱熹的著作很多，有《四書(shū)章句集注》《周易本義》《詩(shī)集傳》《楚辭集注》等等。
老師：同學(xué)們知道的可真多!
大詩(shī)人朱熹在一個(gè)春光明媚的日子里，來(lái)到在泗水流域，他看到了什么呢?屏幕出示第二句-無(wú)邊光景一時(shí)新，
誰(shuí)來(lái)讀一讀?找三個(gè)同學(xué)。
一起讀一遍。
結(jié)合注釋想一想這一句是什么意思?
先給桌友交流一下。
誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱睦斫?
學(xué)生：泗水濱風(fēng)光無(wú)限，景色新奇。
學(xué)生：作者看到了許多美麗的風(fēng)光，感覺(jué)眼前一亮。
老師:說(shuō)得非常好。我們參考一段資料。
看屏幕，自己小聲讀一讀。“無(wú)邊光景一時(shí)新”：“光景”，風(fēng)光景色�！耙粫r(shí)”，一個(gè)時(shí)辰，這里形容時(shí)間很短，一時(shí)之間。全句的意思是：那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
老師:再看這句詩(shī)，一起讀，無(wú)邊光景一時(shí)新。
誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思?
學(xué)生：泗水濱風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。
老師:想象一下，作者會(huì)看到什么新鮮奇麗的景色?
學(xué)生：我想作者會(huì)看到青青的草地，上面開(kāi)滿(mǎn)了各種各樣的野花，非常美麗。
學(xué)生：我想作者會(huì)看到高高的垂柳，像用碧玉裝飾成的一樣。
學(xué)生：我想作者會(huì)看到粉紅粉紅的桃花，雪白雪白的梨花。
學(xué)生：我想作者會(huì)看到田野開(kāi)滿(mǎn)了金黃金黃的油菜花。
學(xué)生：我想作者會(huì)看到五顏六色的郁金香。
老師：同學(xué)們想象得真美!
我們把前兩句詩(shī)連起來(lái)讀一讀。屏幕出示。
大家想一想：作者在泗水濱游玩，看到了春光無(wú)限，到處都是美景，大地一片生機(jī)，心里會(huì)是一種什么感受?
學(xué)生：高興，興奮。
學(xué)生：心情愉快，舒暢。
學(xué)生：激動(dòng)，陶醉。
我們看看大詩(shī)人朱熹是怎樣贊美眼前的美景的?
屏幕出示后兩句，指名讀，女生讀，男生讀，一起讀。萬(wàn)紫千紅的“紫”是生字，看老師寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)。拿筆，在本子上認(rèn)真寫(xiě)兩遍，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，“紫”可以組成那些詞?萬(wàn)紫千紅，紫色，紫紅，紫葡萄。紫外線(xiàn)，紫菜。
參考注釋?zhuān)聊プ聊ィw會(huì)體會(huì)，這兩句是什么意思?
先和桌友交流交流。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理解?
學(xué)生：“因?yàn)橛辛藮|風(fēng)，才會(huì)有萬(wàn)紫千紅的春天�！�
學(xué)生：“百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅的景象都是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的�！�
學(xué)生：“平常人們都知道有春風(fēng)，要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅花開(kāi)的景象以后�！�
學(xué)生：“春風(fēng)徐徐吹來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景�！�
老師：同學(xué)們理解的真好!
看屏幕，小聲讀讀這一段資料�！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面”：“等閑”，平常、隨便。識(shí)得，認(rèn)識(shí)到。“東風(fēng)面”，春風(fēng)的面貌，因我國(guó)春夏季多為東南風(fēng)，故稱(chēng)春風(fēng)為東風(fēng)。全句的意思是：平常(人們)都知道有春風(fēng)。“萬(wàn)紫千紅總是春”：“萬(wàn)紫千紅”，形容百花爭(zhēng)奇斗艷的景色�！翱偸恰�，都是。全句的意思是：百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅的景象都是由春風(fēng)點(diǎn)染而成的。以上兩句的意思是：人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。也就是說(shuō)，春風(fēng)徐來(lái)，各種景象煥然一新，有了春風(fēng)，才有這無(wú)邊的美景。
老師：現(xiàn)在我們把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。屏幕出示，指名讀，一起讀。
誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思?找兩個(gè)學(xué)生說(shuō)。
學(xué)生：在風(fēng)和日麗的一天，詩(shī)人到孔子曾經(jīng)呆過(guò)的地方泗水流域去觀(guān)賞風(fēng)景。
那里風(fēng)光無(wú)限，一時(shí)之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。人們尋常中都知道有春風(fēng)，但要是真正認(rèn)識(shí)它，只有在見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象以后。
看屏幕，我們一起走進(jìn)萬(wàn)紫千紅的春天，播放圖片。
說(shuō)說(shuō)自己的感受。
學(xué)生：春天真美!我想高歌一曲，來(lái)贊美這迷人的春天!
學(xué)生：春天花紅柳綠，鶯歌燕舞，好一派欣欣向榮的景象!
學(xué)生：春天的景色太迷人了!
學(xué)生：春天真是一個(gè)令人陶醉的季節(jié)!
學(xué)生：春天像一個(gè)剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的!朱自清的春。
學(xué)生：春天真美!大自然真美!
學(xué)生：春天太美了!我愛(ài)春天!
學(xué)生：真的是萬(wàn)紫千紅總是春!
學(xué)生：現(xiàn)在正是春天，一年之計(jì)在于春，我們要珍惜這大好春光，好好學(xué)習(xí)!
老師：春天美，你們說(shuō)的更美!
那我們?cè)鯓硬拍馨言?shī)中的美讀出來(lái)呢?
學(xué)生：要做好停頓。
學(xué)生：要讀出節(jié)奏感。有快有慢，有高有低。
學(xué)生：要讀出重音，比如最后一句，萬(wàn)紫千紅總是春，要把總是這個(gè)詞讀重。
學(xué)生：要讀出詩(shī)的韻律美。
老師：同學(xué)們懂得可真多!誰(shuí)能給大家讀一讀，像你們說(shuō)的那樣讀出節(jié)奏感，讀出詩(shī)的韻律美。
屏幕出示：
勝日/尋芳/泗水/濱，無(wú)邊/光景/一時(shí)/新。
等閑/識(shí)得/東風(fēng)/面，萬(wàn)紫/千紅/總是/春。
先自己體會(huì)著讀一讀，指名讀，齊讀。
老師：我覺(jué)得這么美的詩(shī)就應(yīng)該把它藏在腦子里，給大家兩分鐘的時(shí)間，看誰(shuí)先背誦下來(lái)。
誰(shuí)已經(jīng)會(huì)背了。
指名背。男生背一句女生背一句。男生背前兩句，女生背后兩句。一起背。
老師：現(xiàn)在我們來(lái)看一下這首詩(shī)的特點(diǎn)。看屏幕：這首詩(shī)前兩句是從感性上得到認(rèn)識(shí)，后兩句從理性上受到啟發(fā)。同時(shí)，采用虛實(shí)結(jié)合的手法，來(lái)描繪春天的景色，“無(wú)邊光景一時(shí)新”是虛寫(xiě)，“萬(wàn)紫千紅總是春”是實(shí)寫(xiě)。虛實(shí)結(jié)合、寓哲理于感性形象之中，不僅把春天描繪得生氣勃勃，而且蘊(yùn)含了深刻的道理，給人以理性的思考，是這首詩(shī)的主要特點(diǎn)。
自己看看，了解一下。
老師：寫(xiě)春天的古詩(shī)還有很多，不知大家都會(huì)背哪些?誰(shuí)來(lái)給大家展示一下?
1、《江南春絕句》【唐】杜牧
千里鶯啼綠映江，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
2、《春夜喜雨》【唐】杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
夜徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。
3、《相思》【唐】王維
紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。
4、《春曉》【唐】孟浩然
春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
5、《早春》【唐】韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
6、《惠崇春江晚景》【宋】蘇軾
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
7、《泊船瓜洲》【宋】王安石
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又到江南岸，明月何時(shí)照我還?
8、《游園不值》【宋】葉紹翁
應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。
9、大林寺桃花(白居易)
人間四月芳菲盡,
山寺桃花始盛開(kāi).
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處,
不知轉(zhuǎn)入此中來(lái).
10、晚春(韓愈)
草樹(shù)知春不久歸,
百般紅紫斗芳菲.
楊花榆莢無(wú)才思,
惟解漫天作雪飛.
11、題都城南莊(崔護(hù))
去年今日此門(mén)中,
人面桃花相映紅.
人面不知何處去,
桃花依舊笑春風(fēng).
12、清明(杜牧)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂.
借問(wèn)酒家何處有,
牧童遙指杏花村.
13、鳥(niǎo)鳴澗(王維)
人閑桂花落,
夜靜春山空.
月出驚山鳥(niǎo),
時(shí)鳴春澗中.
老師：好啦同學(xué)們，我知道你們還會(huì)背很多寫(xiě)春天的古詩(shī)，你們一個(gè)個(gè)都很勤奮，都很優(yōu)秀，都是未來(lái)的詩(shī)人，我建議為自己鼓掌!
屏幕出示，一句話(huà)：春天是美麗的，大自然是美麗的!
下課。
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