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傳統(tǒng)文化對青少年德育價值的影響
【摘 要】培養(yǎng)學生高尚的道德情操和良好的行為習慣，形成其正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是中學德育教育的重要內(nèi)容和任務。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在中國古代社會形成和發(fā)展起來的比較穩(wěn)定的文化形態(tài)，是中華民族智慧的結晶，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活中的展現(xiàn)，這個思想體系蘊涵著豐富的文化科學精神，因此，中學德育教育應該注重傳統(tǒng)文化思想，潛移默化地將其精華融入到日常德育教育中。
中國傳統(tǒng)文化是中華民族在中國古代社會形成和發(fā)展起來的比較穩(wěn)定的文化形態(tài)，是中華民族智慧的結晶，是中華民族的歷史遺產(chǎn)在現(xiàn)實生活中的展現(xiàn)，這個思想體系蘊涵著豐富的文化科學精神，其核心就是道德教育。其實，有道德的生活才是真正正常、幸福的生活。無疑，中國傳統(tǒng)文化中的道德精髓是我們療治上述青少年病況的最佳療方。
一、中國傳統(tǒng)文化的價值
中國傳統(tǒng)文化的思想體系蘊涵著豐富的文化科學精神，主要體現(xiàn)在三個方面：一是凝聚之學，中國傳統(tǒng)文化是內(nèi)部凝聚力的文化，這種文化的基本精神是注重和諧，把個人與他人、個人與群體、人與自然有機地聯(lián)系起來，形成一種文化關系；二是兼容之學，中國傳統(tǒng)文化并不是一個封閉的系統(tǒng)，盡管在中國古代對外交往受到限制，還是以開放的姿態(tài)實現(xiàn)了對外來佛學的兼容，三是經(jīng)世致用之學，文化的本質(zhì)特征是促進自然、社會的人文之化，中國傳統(tǒng)文化突出儒家經(jīng)世致用的學風，它以究天人之際為出發(fā)點，落腳點是修身、治國、平天下，力求在現(xiàn)實社會中實現(xiàn)其價值，經(jīng)世致用是文化科學的基本精神。故中國傳統(tǒng)文化在建設社會主義現(xiàn)代化國家過程中，塑造國民自強不息精神和高尚情操等方面有著重要作用。為了培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，就應在青少年起的德育教育中滲透包括儒家思想在內(nèi)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這是其現(xiàn)實意義的體現(xiàn)。
二、青少年德育教育的現(xiàn)狀
1.心理素質(zhì)較差
現(xiàn)在大多數(shù)學生都是獨生子女，很多學生的經(jīng)歷都是一帆風順，他們?nèi)狈Υ煺鄹校斔麄兠鎸W習、生活的壓力，面對極大的信息量和寬廣的信息來源，面對挫折時，卻一下跌入人生低谷。如果沒有正確的引導，他們?nèi)菀走M入一種自我估價錯誤的模式，繼續(xù)下去，對于學生的成長極為不利。
2.缺乏寬容之心
現(xiàn)在有些孩子缺乏良好的禮儀和高尚的情趣，在家不做家務，一切依賴父母。在人際交往中，不懂得如何與他人相處，處處以自我為中心，唯我獨尊，缺乏寬容之心。
3.沒有遠大理想
目前，在中學生中，有少部分學生存在不愛學習、不想學習，整日無精打采或上課睡覺，考試作弊不感覺到難為情的現(xiàn)象。這些學生沒有健康的榮辱觀，學習目的不明確，缺乏做為青少年應有的遠大志向。
4.缺乏誠信意識
有的學生面對父母和老師的辛勤付出，不懂得感恩圖報，而是感到厭煩；還有的辦事說話不守信，不誠實，缺乏應有的純樸，常常給人以一種浮躁感。
目前，大部分教育部門仍然以分取人，過分強調(diào)智，而忽視德，錄取學生時只看成績，幾乎不管其它方面。在學校，思想品德課普遍不受重視，大部分任課老師照本宣科，帶孩子讀讀書就算完事，學生覺得課堂枯燥乏味，寧愿在課上悄悄地做語、數(shù)家庭作業(yè)，課堂根本達不到教育孩子思想的目的。所以造成當代的一些青少年道德觀念、道德規(guī)范模糊，價值取向呈現(xiàn)為多元。
三、中國傳統(tǒng)文化對青少年德育價值取向的積極導向
1.可以增強青少年的道德修養(yǎng)，提高青少年德育的藝術
中國被稱為“禮儀之邦”，傳統(tǒng)文化有濃厚的道德色彩，形成了道德教育的系統(tǒng)理論體系，提出了有關道德教育和道德修養(yǎng)的原則、內(nèi)容、途徑和方法。內(nèi)省、自訟、慎獨、知恥、篤行等道德修養(yǎng)的方法對提高青少年的道德修養(yǎng)有重要的指導作用。我國傳統(tǒng)文化提倡“修身為本”，激發(fā)了德育主體的能動性和主動性，注重道德踐履，對我們改進德育方法，提高青少年德育的藝術重要的啟迪。
2.可以有效抵御外來文化的沖擊，削弱市場經(jīng)濟的負效應
隨著我國對外開放和市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國青少年的思想道德建設面臨新的機遇和嚴峻的挑戰(zhàn)。一方面使青少年的思想道德建設有了更為廣闊的空間，使青少年適應社會的發(fā)展，形成了勤于思索，勇于挑戰(zhàn)，容易接受新事物的時代精神；另一方面，青少年的思想道德建設也受到外來文化和市場經(jīng)濟負效應的沖擊和影響。
3.可以增強青少年德育的人文底蘊，提高青少年德育的感召力和吸引力
以往我們在青少年德育中，對德育內(nèi)容理解太狹隘，太過于政治化了，德育內(nèi)容空洞，形式單調(diào)。開發(fā)和利用傳統(tǒng)文化德育資源可以有效改變這一狀況。在青少年德育中充分挖掘和有效利用傳統(tǒng)文化德育資源，可以開拓學生的文化視野，完善文化品格，增強人文底蘊，提高德育的感召力和吸引力。
我國傳統(tǒng)文化光輝燦爛、源遠流長，其中蘊藏著豐富多彩的思想政治教育理論。用傳統(tǒng)文化去建構學生的品德美，用傳統(tǒng)文化去培養(yǎng)學生的才能美，用傳統(tǒng)文化去鑄造學生的行為美。讓孩子們在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中，夯實思想道德基礎，形成道德行為規(guī)范，最終使我們的教育培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化根基的現(xiàn)代人。
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