音樂(lè)期末考試質(zhì)量分析

　　作為一名音樂(lè)老師該怎樣寫好期末考試的分析了？需要注重寫那幾個(gè)方面了？下面我們一起來(lái)閱讀音樂(lè)期末考試質(zhì)量分析范文，希望對(duì)你的書寫有所幫助。

　　音樂(lè)期末考試質(zhì)量分析

　　一、班級(jí)整體情況

　　二年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，二（1）班有50名學(xué)生，二（2）班有49名學(xué)生，二（3）有52名學(xué)生，二（4）班有48名學(xué)生。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外。因此依然需要繼續(xù)建立課堂常規(guī)。上課紀(jì)律有點(diǎn)吵鬧，因?yàn)椴胚M(jìn)小學(xué)不久，有人為因素也有環(huán)境因素。還有少數(shù)小朋友唱歌時(shí)五音不全，模仿能力又比較差，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

　　二、主要問(wèn)題：

　　歌唱方面：

　　1.起歌的時(shí)候調(diào)拿不準(zhǔn)，影響后面的演唱。

　　2.不會(huì)根據(jù)自己的聲音特點(diǎn)來(lái)選擇合適的'歌演唱。

　　創(chuàng)編律動(dòng):

　　1.每個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)興趣不同，學(xué)習(xí)效果有差別。

　　2.班內(nèi)學(xué)生兩級(jí)分化差別較大。

　　原因分析：

　　1.歌唱方面: 雖然我每節(jié)課都讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，可是仍然有學(xué)生跑調(diào)，有的是天生五音不全，有的是個(gè)別音跑調(diào)，跟著大家能唱準(zhǔn)，但自己唱就會(huì)跑調(diào)。

　　2.創(chuàng)編律動(dòng)：創(chuàng)編律動(dòng)最大原因是：有些學(xué)生對(duì)舞蹈是完全不感興趣，動(dòng)作不到位，也不想動(dòng)，不過(guò)是個(gè)別，極少。

　　改進(jìn)措施：

　　1．面向全體學(xué)生，關(guān)注后進(jìn)生，多鼓勵(lì)少批評(píng)，幫助后進(jìn)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受成功的喜悅。

　　2．找唱歌、舞蹈好的學(xué)生當(dāng)小老師，幫助那些差生。

　　3．繼續(xù)每節(jié)課多聽(tīng)多鍛煉學(xué)生的欣賞能力，并每次找?guī)讉�(gè)演唱好的學(xué)生做示范，并且多鼓勵(lì)，起到帶頭的作用

　　4．每學(xué)會(huì)一首歌當(dāng)堂就抽查幾生單獨(dú)唱一唱，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，鞭策后進(jìn)生跟上大家的步調(diào)。

　　5．每次學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲就讓學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，創(chuàng)編好的學(xué)生到講臺(tái)上表演，激發(fā)落后生的學(xué)習(xí)興趣。

　　本學(xué)期教學(xué)中好的做法及經(jīng)驗(yàn)

　　上課讓學(xué)生邊唱歌邊做律動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的表演能力和心理素質(zhì)，又能幫助學(xué)生鍛煉身體和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　今后努力方向

　　1．讓學(xué)生多唱多表演，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的熱愛(ài)。

　　2．加強(qiáng)舞蹈的基本動(dòng)作和簡(jiǎn)單的律動(dòng)練習(xí)。

　　3．多提供學(xué)生單獨(dú)、或小型的演唱機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的上臺(tái)膽量。

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