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優(yōu)秀的家教文章范例
家教文章薈萃
1、樹(shù)立父母威信的九字經(jīng)
德：父母要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，以高尚的道德情操，完美的人格力量，在孩子的心目中，樹(shù)立起高大的形象。
能：父母要在實(shí)踐中不斷提高自己的才能，掌握真實(shí)本領(lǐng)。沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的父母，很難讓孩子真正佩服。
嚴(yán)：父母要建立起融洽的親子關(guān)系。失度的愛(ài)，扭曲的愛(ài)，都會(huì)產(chǎn)生親子間的感情障礙。
尊：父母要尊重孩子的人格、權(quán)利、興趣愛(ài)好、自主選擇，不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。
信：父母要取信于孩子，對(duì)孩子要講真話，講實(shí)話，不要亂許愿，承諾要兌現(xiàn)。
和：父母之間的關(guān)系要和睦，對(duì)孩子的態(tài)度要和藹。要講民主，講平等。
寬：父母對(duì)孩子要寬容，要體諒。要允許孩子有缺點(diǎn)，給孩子自省改過(guò)的空間。
聽(tīng)：父母要傾聽(tīng)孩子的心聲，要與孩子多交流，時(shí)刻關(guān)心孩子的精神需求。
看：父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。孩子有了進(jìn)步，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、使孩子認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值，增強(qiáng)自信。
2、居里夫人教女成鳳
居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂(lè)教育家和傳記作家。
當(dāng)伊雷那和艾芙還在幼年時(shí)期，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時(shí)把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強(qiáng)迫她的女兒暑假到國(guó)內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊(duì)，代替男子冒著危險(xiǎn)去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見(jiàn)的獨(dú)立人格。
每天功課一完，這兩個(gè)孩子就被帶到外面去。不論天氣如何，伊雷娜和艾芙總要步行很長(zhǎng)的路。自家的花園里還設(shè)置了一個(gè)橫架，上面有吊桿、一條滑繩、一副吊環(huán)，讓她們?cè)诩依镞M(jìn)行體育鍛煉。而居里夫人無(wú) 論如何疲倦，她總要陪女兒騎自行車(chē)出游。在1911年暑假，居里夫人帶女兒第一次旅行去波蘭，姐妹倆學(xué)著騎馬，居里夫人背著旅行袋在前面引路她們?cè)谏嚼锫眯辛宋逄�，晚上住在山民的小屋里�?/p>
為了發(fā)掘孩子的天賦，當(dāng)女兒剛上學(xué)時(shí)，居里夫人讓她們每天進(jìn)行一小時(shí)的智力工作。當(dāng)姐妹倆入中學(xué)后，她就讓女兒每天放學(xué)后再上一 節(jié)“特殊教育課”，即在索文本的實(shí)驗(yàn)室里，請(qǐng)人教姐妹倆化學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史、雕塑、繪畫(huà)及自然科學(xué)。
在世界名人對(duì)其子女進(jìn)行家教中，居里夫人是唯一盼女成鳳成功的一位，因?yàn)樗龔男∨囵B(yǎng)孩子獨(dú)立自主的人格，強(qiáng)化體魄訓(xùn)練，鍛煉意志和力量，特別是她成功地發(fā)掘了兩個(gè)女兒的天賦，而最終使她們成為杰出人物。
3、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
堅(jiān)持“五步學(xué)習(xí)法”
時(shí)代的發(fā)展給每個(gè)現(xiàn)代人提出了高標(biāo)準(zhǔn)的素質(zhì)要求學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)發(fā)展。這包括品德、智能、身體、心理多方面的素質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是最重要的素質(zhì)之一。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容，即學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)方法科學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。這里，先介紹一種基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)方法五步學(xué)習(xí)法。家長(zhǎng)可根據(jù)“五步學(xué)習(xí)法”的要求，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成按步驟扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
課前預(yù)習(xí)。
中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事先有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。
課前預(yù)習(xí)的基本要求是：認(rèn)真閱讀教材，了解教材內(nèi)容，思考內(nèi)容重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備。孩子預(yù)習(xí)不預(yù)習(xí)直接關(guān)系學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。在孩子認(rèn)真閱讀材料的過(guò)程中，新的知識(shí)吸引他，有不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)，必須查工具書(shū)爭(zhēng)取自己學(xué)會(huì)。對(duì)于數(shù)學(xué)、物理，化學(xué)等理科課程中的定義、定理和例題，要重點(diǎn)思考，看是否明白;對(duì)于語(yǔ)文、歷史、地理、外語(yǔ)等文科課程中的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本知識(shí)要看能否讀懂。不明白的內(nèi)容用鉛筆劃出來(lái)，準(zhǔn)備課堂上聽(tīng)老師講解。對(duì)于重點(diǎn)課程，可以指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)本，記下重點(diǎn)和難點(diǎn)。
有的孩子，預(yù)習(xí)功課走馬觀花，流于形式，不動(dòng)腦子。這樣達(dá)不到應(yīng)有的效果。要給孩子講清楚，預(yù)習(xí)是預(yù)先自己學(xué)習(xí)，這是培養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。
認(rèn)真聽(tīng)講。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)不會(huì)聽(tīng)講是最重要的。孩子有了預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)，在心理上就會(huì)有一種想聽(tīng)聽(tīng)教師怎么講、跟自己的理解一樣不一樣的愿望。教師講課，比孩子知道的深入。要告訴孩子上課跟著教師的教學(xué)走，眼睛看、耳朵聽(tīng)、心里想，需要做練習(xí)時(shí)馬上動(dòng)手。
孩子不認(rèn)真聽(tīng)講，可能有三個(gè)原因，應(yīng)對(duì)癥下藥去解決。
一是根本聽(tīng)不懂。有的是前邊學(xué)的基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度;有的是預(yù)習(xí)不認(rèn)真。前一種情況應(yīng)該給孩子補(bǔ)課并加強(qiáng)預(yù)習(xí);后一種情況主要是加強(qiáng)預(yù)習(xí)。
二是自制力差，易受內(nèi)部、外部干擾而走神。這主要是意志品質(zhì)問(wèn)題，應(yīng)在鍛煉孩子的意志品質(zhì)、提高自控能力上下功夫。怎樣培養(yǎng)鍛煉孩子的意志品質(zhì)，請(qǐng)參看后邊的專(zhuān)節(jié)論述。
三是缺乏學(xué)習(xí)興趣。孩子感興趣的課程就專(zhuān)心聽(tīng)講，不感興趣的課程往往不專(zhuān)心。如果是這方面原因，應(yīng)跟任課教師多聯(lián)系，請(qǐng)老師在課堂上給孩子表現(xiàn)并得到肯定性評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。還可以告訴孩子，在課堂上即使老師沒(méi)有叫你回答問(wèn)題或讓別人上黑板演練，自己應(yīng)在心里試答老師的問(wèn)題或在本子上演練，老師評(píng)價(jià)其他同學(xué)的回答或演練情況時(shí)，自己評(píng)價(jià)自己做得如何，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，找到不足，進(jìn)行自我激勵(lì)。還可以跟孩子一起選購(gòu)一兩本有關(guān)課程的趣味性強(qiáng)的課外讀物，通過(guò)閱讀提高興趣。
要指導(dǎo)孩子記好課堂筆記。老師要求記的必須認(rèn)真記下來(lái)，自己認(rèn)為必要的也隨時(shí)記下來(lái)，以備復(fù)習(xí)時(shí)用。筆記本上應(yīng)有一定的空白處，做補(bǔ)記某些內(nèi)容之用。
老師講課中或講課后，常常讓同學(xué)提問(wèn)題。要求孩子大膽提問(wèn)題，提問(wèn)題先過(guò)腦子，準(zhǔn)備好問(wèn)什么，怎么問(wèn)。
復(fù)習(xí)當(dāng)天講課內(nèi)容。
這是做作業(yè)前必要的一步。許多孩子不重視這一步，忙著做作業(yè)。做這一步有兩個(gè)好處;一是完整地把握講課內(nèi)容，加深理解，增強(qiáng)記憶，二是有利于順利完成作業(yè)。
這一步是第三遍學(xué)習(xí)課程內(nèi)容了。應(yīng)該與預(yù)習(xí)、聽(tīng)講有所不同。要明確地記住重點(diǎn)和難點(diǎn)，基礎(chǔ)知識(shí)、定義、定理要進(jìn)行強(qiáng)制記憶;要掌握例題的解答步驟、方法。如遇卡殼的地方，要反復(fù)思考弄懂。
做好這一步，除了看教材，還要看筆記。
做作業(yè)。
有和復(fù)習(xí)過(guò)程，做作業(yè)就會(huì)比較順利了。
做作業(yè)的要求是：看清題，抄準(zhǔn)題，理清思路，一次做對(duì)，認(rèn)真檢查。
有的孩子只顧快點(diǎn)完成作業(yè)，題目沒(méi)看清楚，有時(shí)抄錯(cuò)題，不是先想好了再動(dòng)筆，而是寫(xiě)一步想一步。這樣，作業(yè)質(zhì)量肯定不會(huì)好。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子，做作業(yè)是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題、提高學(xué)習(xí)技能的過(guò)程，必須踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。忙忙叨叨學(xué)不到真本事，而且欲速則不達(dá)，極易出錯(cuò)誤。
做作業(yè)時(shí)要在旁邊預(yù)備草稿本或草搞紙，有的作業(yè)步驟需要先打草稿，準(zhǔn)確了再抄在作業(yè)本上。作業(yè)本上盡量減少或沒(méi)有涂改的痕跡。
作業(yè)要自己檢查，不能依賴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也不要越俎代庖。老師要求家長(zhǎng)檢查、簽字，家長(zhǎng)在檢查作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不宜直接告訴孩子哪兒錯(cuò)了，讓孩子自己復(fù)查。比如說(shuō)：“這兩題有一道錯(cuò)了，你自己查出來(lái)�！边@樣，有利于培養(yǎng)孩子的能力。如果哪兒錯(cuò)了就告訴他，甚至幫孩子改錯(cuò)，容易使孩子形成依賴心理。
小結(jié)。
一個(gè)單元學(xué)完了，應(yīng)該及時(shí)小結(jié)，重新看教材，看筆記，看作業(yè)。把課程內(nèi)容捋一遍，加深記憶。要特別重視作業(yè)或課堂小練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析原因，及時(shí)改正。最好有一個(gè)錯(cuò)誤糾正記錄，以免重犯同類(lèi)錯(cuò)誤。
上述五步學(xué)習(xí)法是學(xué)習(xí)的基本方法。指導(dǎo)孩子按這五步走，不能怕麻煩。只要認(rèn)真去做,孩子的學(xué)習(xí)會(huì)按部就班、扎扎實(shí)實(shí)。一旦孩子形成好習(xí)慣，家長(zhǎng)就可以少操心了。當(dāng)然，五步學(xué)習(xí)法也不是一成不變的，它只是一種基本模式，孩子在這個(gè)基礎(chǔ)上可以有自己的創(chuàng)造、發(fā)展。
4、五類(lèi)母親不受歡迎
央視國(guó)際 2004年01月13日 09:29
CCTV.com消息(媒體廣場(chǎng))：日前某著名幼教研究機(jī)構(gòu)在國(guó)內(nèi)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，有五類(lèi)媽媽最不受孩子歡迎。
文匯報(bào)的報(bào)道說(shuō)，首先是“無(wú)能媽媽”讓人失望，這些媽媽缺乏唱歌跳做游戲的能力或興趣，不能滿足孩子們玩的要求;
其次是“電視媽媽”，這些媽媽一有空就坐在電視機(jī)前，把孩子涼在一邊;
第三種是“苛刻媽媽”，這種媽種總是對(duì)孩子不滿，恨不得自己的孩子是全能兒;
第四種是“攀比媽媽”，總拿自己的孩子跟別人比，過(guò)分地要求讓自己的孩子感到厭煩;
最后一類(lèi)是“謙虛媽媽”，她們總喜歡在客人面前表現(xiàn)孩子的長(zhǎng)項(xiàng)，又總說(shuō)孩子做得不好，孩子們覺(jué)得這樣的媽媽讓他們壓抑。
5、家長(zhǎng)少說(shuō)多做 孩子最有教養(yǎng)
04.11.2
■主講人：杭十四中高級(jí)教師徐小棣(浙江省家庭教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)團(tuán)成員)
■關(guān)鍵詞：合格家長(zhǎng)要有五心“狠心+恒心+耐心+愛(ài)心+虛心”
■警示語(yǔ)錄1.再窮不能窮孩子，家長(zhǎng)一心抱著這樣的想法，孩子就完了。2.完全依賴父母出國(guó)留學(xué)的孩子，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。3.孩子學(xué)習(xí)的事情，父母不要插手，這是老師的事情。4.一味嘮叨是家庭教育最無(wú)力的表現(xiàn)。
■現(xiàn)場(chǎng)傳送
(開(kāi)講前十分鐘，200多人的禮堂，座無(wú)虛席;結(jié)束后半小時(shí)，家長(zhǎng)追著徐老師，仍不斷提問(wèn)。)
時(shí)常有父母追問(wèn)：孩子到底該怎么管教?我想先說(shuō)個(gè)印象深刻的事：曾有一批中國(guó)孩子到英國(guó)參觀，吃自助餐時(shí)中國(guó)孩子習(xí)慣拿得越多越好，牛奶一律開(kāi)新罐;形成強(qiáng)烈反差的是，英國(guó)學(xué)生一開(kāi)始盛的量就非常小，中國(guó)孩子開(kāi)封后沒(méi)倒完的牛奶，英國(guó)學(xué)生則先去選用。孩子的這些習(xí)慣說(shuō)白了就是家長(zhǎng)教的。
孩子的行為習(xí)慣家教起著決定性的作用，研究表明，1-3歲的孩子是形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，4-6歲還可以適當(dāng)調(diào)整，之后如果還沒(méi)成型，家長(zhǎng)投注的精力就要更大。我認(rèn)為家長(zhǎng)具備“五心”，狠心+恒心+耐心+愛(ài)心+虛心，成功的家庭教育就自然生成。
“五心”中最難理解的就是“狠心”和“恒心”，很多家長(zhǎng)認(rèn)為再窮再累都不能讓孩子吃苦頭，抱定這樣的想法，這
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