讀《學(xué)習(xí)哪有那么難》后感

　　本學(xué)期我們學(xué)校開展了同讀一本書活動(dòng)，于是工作之余我拜讀了王金戰(zhàn)老師的教育著作《學(xué)習(xí)哪有那么難》,看了王老師的自序，我就被深深的吸引了，一口氣讀完，感慨萬千。這本書讓我明白很多道理，很佩服王金戰(zhàn)老師的教育理念和陽光、自信的心態(tài)，可以說王老師自身的良好行為習(xí)慣，為學(xué)生提供了潛移默化的影響。王金戰(zhàn)老師在這本書中給我們教育者提供了很多好的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

　　“勤動(dòng)手才能少出錯(cuò)”這句話就給我很多啟示。我也是一名數(shù)學(xué)老師，有的時(shí)候我總有這樣的困惑，一節(jié)課上下來學(xué)生學(xué)得很開心，自己也感覺課堂效果非常好，但是一做起題來學(xué)生就錯(cuò)誤連連。我總是不厭其煩的為孩子們講解，有時(shí)候容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的類型題，我可能會(huì)講了很多遍，可是收效甚微�？戳送趵蠋煹倪@句話我有一種茅塞頓開的感覺，我給孩子們動(dòng)筆的時(shí)間太少了，總怕學(xué)生不明白，所以總是一遍遍的講，可是學(xué)生練得太少了，所以抬筆還是會(huì)出錯(cuò)�，F(xiàn)在我知道了問題所在，給了孩子們多多動(dòng)手的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)題真的減少了。書中還列舉了很多造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的原因，其中有這么一條“家庭糾紛是學(xué)習(xí)的絆腳石”，這個(gè)觀點(diǎn)也給我們的家校溝通提供了一個(gè)交流的話題。文中列舉了一個(gè)孩子因?yàn)楦改附?jīng)常地爭(zhēng)吵，父親酗酒，在這樣的一個(gè)家庭氛圍中，孩子心態(tài)出現(xiàn)嚴(yán)重變化，本來成績(jī)很好的一個(gè)孩子變得厭學(xué)、迷戀網(wǎng)吧，最后致使孩子成績(jī)下滑的非常厲害。

　　這個(gè)例子給了我們?cè)S多孩子家長(zhǎng)很大的啟示，我們學(xué)校有很多孩子是屬于特殊家庭的孩子，也有和書中舉得例子很相近的情況，于是在家長(zhǎng)會(huì)上我把這本書中的例子和一些理念講給家長(zhǎng)們聽，確實(shí)收到了一定的效果。在書中有這樣一段話是值得我們注意的：“我們無法選擇父母，老師，甚至生存的環(huán)境。但是我們完全可以選擇一種積極的心態(tài)，當(dāng)你這樣做的時(shí)候，很多事情會(huì)出現(xiàn)我們意想不到的變化�！币粋�(gè)人要有好的發(fā)展，良好的心態(tài)是首要的。可是，心態(tài)這東西并不是每個(gè)人都控制得很好的，總有時(shí)候會(huì)不好。當(dāng)我們身處困難的時(shí)候，我們要有希望，要有一個(gè)良好的心態(tài)來面對(duì)它。任何的困難是暫時(shí)的，盡管可能不是一是時(shí)半會(huì)兒能解決得了，但我們也要這樣想，這樣一想，就會(huì)輕松很多。當(dāng)你輕松了，可能解決困難的辦法也就出來了。王老師說：“學(xué)業(yè)的最大問題是什么呢？是心態(tài)。而心態(tài)的關(guān)鍵是什么呢？那就是自信。

　　其實(shí)我們不管在做什么，道理都是相通的。無論在什么時(shí)候，只要自信一點(diǎn)，事情就變得簡(jiǎn)單一點(diǎn)了！為了鼓勵(lì)學(xué)生，就要為學(xué)生樹立自信，改變其心態(tài)；并且要為學(xué)生設(shè)立目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不是高不可攀，而是在學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)上設(shè)立的�？戳送趵蠋煹挠^點(diǎn)，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中努力去嘗試，幫助學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)學(xué)生樂觀良好的心態(tài)，感覺孩子們的學(xué)習(xí)興趣和勁頭真的是提高了不少。王老師的因材施教是值得我們學(xué)習(xí)的。對(duì)于一個(gè)分?jǐn)?shù)來說，在有些時(shí)候是不必看得那么認(rèn)真和嚴(yán)肅的。當(dāng)這個(gè)分?jǐn)?shù)可以給學(xué)生帶來希望和自信的時(shí)候，我們?yōu)槭裁床粧伋鏊�呢？我覺得我在這方面做得就不夠好，太過于認(rèn)真，有時(shí)候會(huì)打擊學(xué)生的。所以，得學(xué)學(xué)王老師，隨機(jī)應(yīng)變一點(diǎn)！這樣可以給學(xué)生精神上的支持。王老師的“快樂學(xué)習(xí)法”也是值得我們學(xué)習(xí)的。王老師在驕傲地列舉了他的北大清華入學(xué)率后，還特別告知：我取得這樣的成績(jī)并不是靠加班加點(diǎn)，不是靠增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)得來的。同時(shí)他的觀點(diǎn)尖銳卻不避諱：“不去鉆研和挖掘?qū)W生的潛能，而一味地?cái)D占學(xué)生的時(shí)間，這是對(duì)教育的犯罪！”使我領(lǐng)略到了在“快樂學(xué)習(xí)法”的效果。這是那么地讓人興奮，給人啟發(fā)，同時(shí)又顯得那么彌足珍貴！

　　讀王金戰(zhàn)老師的《學(xué)習(xí)哪有那么難》，的確是收益非淺。反思、借鑒是我今后必須要做的。我要像王金戰(zhàn)老師那樣，用心、用智慧去經(jīng)營(yíng)教育這塊沃土。使教育變得更加生動(dòng)，更加快樂！