成功的家教經(jīng)歷

我在大學期間有兩次家教經(jīng)歷，第一次是教一個四年級男孩，她媽媽的目的是讓他發(fā)音標準，流暢朗讀課文。他是一個內向的男孩，發(fā)音不標準，大部分單詞不會讀，朗讀時常打磕巴。我給他用的是李陽瘋狂英語教材，每次上課先教他音標，因為瘋狂英語里的音標都配有發(fā)音手勢，不但可以幫助發(fā)音還激發(fā)了他學習的興趣。然后帶著他邊注音標邊朗讀課文，體會語音和語調。經(jīng)過訓練后，他已經(jīng)可以自信流暢地讀英文了。 第二次是輔導我們院黨書記的女兒，她現(xiàn)在上六年級，因此我們的輔導重點是小升初的英語考試。一堂課幫她梳理語法知識點，做閱讀、寫作訓練。另一堂課側重口語訓練，同樣用的是李陽的口語教程，除此之外還帶她朗讀《循序漸進美語》教程，培養(yǎng)語感，了解英語語言文化。昨天我聽她媽媽說上周她參加了北京四中的考試，英語成績在平均分之上，其中閱讀占卷面分值最大，她只錯了一道題。她媽媽說很感謝我之前一陣子幫她做閱讀的集中訓練，細心講解還配合翻譯訓練，才使她這次取得了明顯的進步。 今年上半年，我參加了打工子弟愛心會課后輔導項目，主要輔導語文。印象最深的是輔導他們閱讀。他們年齡小，很難對文章有深一層的理解，主旨把握不準，導致答題答不到點上。我采用的方法是把文章用口語化的語言給他們講一遍，或把他們比作主人公，讓他們融進文章中，再一點點引發(fā)他們思考。我教會他們的不僅是怎樣寫答案，更重要的是教會了他們如何思考，這樣他們在考試時就可以自己獨立思考出答案了。 我認為一個家教的知識水平是基礎，更重要的是一顆對學生負責任的心。

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