- 印度電影《起跑線》觀后感 推薦度：
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印度電影起跑線觀后感例文
電影起跑線該片講述了一對中產(chǎn)階級夫婦為了讓孩子能夠從小就獲得最好的教育、走上人生巔峰而絞盡腦汁擇校的故事。為大家分享了電影起跑線觀后感，歡迎借鑒！
電影起跑線觀后感1
《起跑線》講述的是一對父母拉吉和米塔為了不讓女兒皮雅輸在起跑線上，費盡心機、不擇手段要把她送進名校的故事，而這所謂的名校，僅僅是一所幼兒園而已。電影的劇情可謂一波三折，一家人先扮富、再裝窮，在裝窮的事實被貧民窟的鄰居識破后，一家人又良心發(fā)現(xiàn)了。
《起跑線》的題材非常大膽，批判了印度的階層固化與教育制度的問題。印度人在這部電影里被分為三個等級：上層階級、中層階級、下層階級。上等人的孩子將來也是上等人。正如富太太所說：“我們送他們到德里的頂尖學校，那樣他們長大后就能有所作為，構建他們的未來”。中等人的孩子將來也是中等人。正如培訓顧問所說：“如果皮雅進不了頂尖的幼兒園，那她就進不了我國任何一家好大學，如果她的履歷表上填的不是好大學，那她就不可能進跨國公司上班”。下等人的孩子將來也是下等人。正如鄰居所說：“如何在貧困中生存是門藝術，我會教你的，因為我經(jīng)驗豐富。我爸爸很窮，我爺爺很窮，我太爺爺很窮，反正就是我祖先都很窮，我來自貧困家族�！�
劇中，米塔鐵了心要把女兒送進排名前五的幼兒園，因為她覺得“不能讓女兒接受我們接受的教育”理由是“公立學校學不到東西”，說明人們已經(jīng)形成了固化的思維。但是后來他們又發(fā)現(xiàn)自己與上層階級格格不入，說英語的富家子弟根本不和說印度語的皮雅玩耍。因為，英語在印度不僅僅是一種語言，更是一種階級的象征。好學校盡可能地只收上層階級，不去好學校讀書就很難成上層階級，不成為上層階級又很難被好學校錄取，這完全就是一個怪圈。
為了進入好的幼兒園，皮雅每天要上各種各樣的補習班，連睡覺的時間都被剝奪，這難道不是我們身邊孩子的現(xiàn)狀嗎？為了好學校，家長們一擲千金擠破頭地購買學區(qū)房；周末的舞蹈班、奧數(shù)班哪個不是人滿為患。用雞湯大號的流行話語套路，這是一個販賣中產(chǎn)階級焦慮的電影。這樣的故事讓人親切，它會發(fā)生在北上廣深，也會發(fā)生在你回不去的.老家。把最好的都給孩子這一點無可厚非，但是當不懂茫然的時候，出現(xiàn)各種不同聲音的時候，就需要理智的去判斷，哪些該做哪些不該做，因為急于求成，而采取了各種非常規(guī)手段，最終就會導致一步錯步步錯，一個謊言需要無數(shù)謊言來補漏的結局。
最貴的最好的不一定就是最適合的，找準自己的定位，選擇最適合的才是最正確的。每個孩子都是不同的個體，因材施教才是我們應該關注的重點。
電影起跑線觀后感2
《起跑線》再度發(fā)揚了印度電影觸及社會痛點，批判社會現(xiàn)實的優(yōu)點。與本片沉重的主題不同，《起跑線》用繽紛的色調(diào)和詼諧的調(diào)侃連接了教育不公、貧富差距、數(shù)典忘祖、社會歧視鏈、子女培養(yǎng)目標和人性異化等主題，結尾的處理讓人驚喜連連，諷刺意味十足。
《起跑線》在敘事手法、鏡頭運用、人物塑造等方面中規(guī)中矩，故事也簡單的很：一對“暴發(fā)戶”夫妻拼盡全力讓子女入學。然而小人物的命運卻牽動著整個社會，給觀眾強烈的帶入感。
《起跑線》中還有這樣一段話：“在印度，英語不僅僅是一門語言，而是階級的象征�！庇终f：“你的女兒是服裝店老板的孩子，以后肯定子承父業(yè);而我們家孩子就不一樣，出來以后一定要開拓一番事業(yè)，所以我們只說英語�！甭犅牥桑@段言語多么的輕巧，好像窮人就活該窮一輩子，自己就應該永遠富足一樣。
《起跑線》最滑稽的一段是主角一家為了裝富人，去照相館拍假照片，顯擺自己出國旅游。而笑點的擔當則是男主角，每到關鍵時刻，男主身上的市井痞氣就戳穿了“富人”的謊言。人們總是說，培養(yǎng)一個真正的貴族，需要三代人的時間。《起跑線》則真實的`告訴我們，原生家庭和經(jīng)濟背景給一個人留下的烙印，是一輩子無法擺脫的，也是任何謊言所不能掩蓋的。這就好比從沒學過英語的男主角，就算無比努力地翻爛了字典，寫的推薦信也是亂七八糟;從未體驗過富人生活的男女主角，就算渾身名牌也絲毫不像貴族。
《起跑線》第一次讓我驚訝的地方在于，影片不僅滿足于裝富很難，反而進一步展示了裝窮更難。正如臺詞所說：“貧窮這門課程，不是一天兩天能夠學會的�！笨纯从《壬鐣桑蝗说纳鐓^(qū)干凈整潔，豪車豪宅;窮人社區(qū)，一下腳就能踩著牛糞，到處是蚊子，沖廁所的水都沒有，吃水靠搶，吃米要靠分配。但無論貧富，都把英語當成了階級的象征，只不過富人歡迎英語，而窮人則對英語表示強烈排斥。
《起跑線》用鮮明的對比有力地回擊了這些毫無根據(jù)的鄙視。男女主角雖然富有，但在孩子入學的問題上卻不擇手段，以偽造貧困證明，欺騙學校，犧牲窮人入學資格為代價，獲得了德里文法學校貧困生入學名額。
實際上，本片笑料的來源，從本質(zhì)上講是夫妻二人對孩子教育理念的不同，這正是安吉麗娜朱莉和布拉德皮特之間離婚的主要原因。男主堅持認為無論在哪所學校，關鍵要讓孩子快樂，對新鮮的教育理念和教學方法不屑一顧。女主則更加實際，與其有一個快樂童年，她認為更重要的是一個美好的未來，進行高強度超齡學習�？傊�，一方讓孩子遵從個性發(fā)展，另一方則注重孩子的服從與認同。我認為這兩點完全可以兼顧。我們總說先做人再做學問，但在實際教學中，老師連知識都講不好，怎么去教做人呢?老師把責任推給家長，家長則把希望寄托在老師身上，兩頭都落空，把孩子耽誤了。好在夫婦二人最終達成了一致，在學習知識與階級教育面前，還是選擇了讓孩子做一個健康而陽光的人。
影片的最后，陽光明媚，男女主角牽著女兒走出校園。曾經(jīng)他們?yōu)榱俗哌M這所學校而費盡努力，吃盡了窮人的苦，富人的累，而今天他們走出來卻無比的輕松。校園里坐著一批仰仗權勢的富豪，校園外則是巨大的貧富差距。一對父母能做什么呢，一個人又能做什么呢?只能讓自己的孩子更加幸福罷了。車廂里滿是孩子的笑臉，可能他們永遠也不會知道自己的人生本可能是另外一種樣子，而這種寒意，在暖暖的陽光之下，變得更加刺骨。
電影起跑線觀后感3
最近上映的印度電影，每一部都非常精彩。印度電影歷來故事簡單，但是總能針砭時弊，笑中帶淚，打動人心。昨天又去看了印度電影《起跑線》，很扎心，與大家一起分享。
一對中產(chǎn)階級暴發(fā)戶，妻子覺得自己和丈夫之所以不能擠入上流社會，是因他們沒得到好的教育，所以一心要把女兒送入最頂尖的私立學校，享受最好的教育資源，為此不吝嗇金錢和時間，在想盡一切辦法都行不通后，他們偽裝成窮人騙取底層孩子升學福利名額。故事核心是主人公夫妻喬裝成窮人到貧民區(qū)后發(fā)生很多感人故事。后來主人公良心發(fā)現(xiàn)，放棄私立學校名額。
印度電影從來不遮遮隱隱，很多時候把印度殘酷的現(xiàn)實，血淋淋的擺在觀眾面前，像階層固化、貧富差距。主人公問男二，你叫什么名字，他說，我沒有名字，只有富人才有，我爺爺、我爸爸、我都是窮人。在窮人眼中，喝一瓶礦泉水都是奢侈，會說一句英語都不是這個階層的表現(xiàn)。他們無力抗爭，只能一代又一代忍受貧窮。
看完印度電影，感覺我們生活在中國還是幸運的。至少在上升的中國，雖然貧富差距巨大，階層固化還沒有完全成型，如果足夠勤勞是可以脫貧的，比如萬千大軍的快遞小哥，也許不會大富大貴，但是溫飽不愁，也許將來還有更大的打拼空間。
女主人公很像每一個中國媽媽，為孩子的未來焦慮，為孩子選擇學校動用一切關系。我也是這樣的媽媽，我們是一個普通的工薪家庭，當年為了孩子升入最好的幼兒園，小學，初中以及最好的班級也是絞盡腦汁，不遺余力（高中更多是憑考試成績，也是前面選擇的結果），中間也發(fā)生很多驚心動魄的插曲。
假設當年沒有最好的教育資源，孩子會考入名校嗎，答案是否定的�？即髮W容易，考名校是絕對需要拼教育資源的'。高考對普通人家，是唯一改換門庭的方式，所以很好理解為什么全民族都這么重視擇校，因為教育資源有限。
我和孩子做一個對比，都是省重點高中，當年我身邊有一部分農(nóng)村孩子考入名校，現(xiàn)在生活無憂。女兒讀高中時，身邊沒有農(nóng)村孩子，幾乎都是城市的。最后全班同學都考入名校。孩子升入大學后，更是如此。這些年城市和農(nóng)村差距、教育的不公平都越來越大。因為很多孩子已經(jīng)輸在起跑線，他們沒有機會學習正規(guī)的英語，沒有機會學習奧賽，拓寬理科的思路，沒有機會學習各種課外班，沒有機會享受最好的師資，他們想跳出那個山村，只能是成年后出來打工，做最簡單的體力勞動。據(jù)說京東已經(jīng)開始使用機器人操作，未來如果機器人代替人工，最先遭受打擊的便是這些沒有文化的外來務工人員，哎，長嘆一聲，我們能為他們做什么?
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