- 相關(guān)推薦
有關(guān)沙漠中的綠洲的課文課堂實(shí)錄
師：課前課文讀幾遍了？
生1：八遍。
師：了不起！
生2（迫不及待）：十二遍！
師：真不簡(jiǎn)單�。ㄐ÷暤兀┱n前，課文老師只讀了一遍。（生笑）課文同學(xué)們讀了那么多遍，知道的一定比老師多，這節(jié)課愿意做我的老師嗎？
生（聲音不太響亮）：愿意。
師：不愿意就算！
生（聲音響亮地）：愿意！
師：做老師的老師，有信心嗎？
生（聲音不太響亮）：有。
師：信心不足。
生（聲音響亮地）：有！
�。ㄎ⑿Φ匾浴皶x幾遍了”一個(gè)輕松的話題，與學(xué)生拉家常似的導(dǎo)入新課，有利于學(xué)生心理放松，為學(xué)習(xí)新知提供良好的心理準(zhǔn)備。教學(xué)中，老師對(duì)學(xué)生的讀書成果并不只以“真不簡(jiǎn)單”一句表?yè)P(yáng)結(jié)束，而讓學(xué)生做本節(jié)課的小老師，使學(xué)生明確本節(jié)課主要是向老師展示自己的讀書所得。這一要求激起所有學(xué)生的表現(xiàn)欲，激發(fā)了他們讀書的興趣。）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們把課本打開，輕聲讀課文2——6節(jié)。邊讀邊想象：像老師這樣，課文只讀了一遍，又沒(méi)有去阿聯(lián)酋旅行過(guò)的人會(huì)不知道些什么。
�。ㄉ杂勺x課文）
師：老師發(fā)現(xiàn)喬羽同學(xué)就很會(huì)讀書，她一邊讀一邊還劃著什么寫著什么。
�。ㄍㄟ^(guò)榜樣，教給學(xué)生讀書的方法。既表?yè)P(yáng)了會(huì)讀書的同學(xué)，又潛移默化地教給了其他學(xué)生讀書方法。）
（其余生有所悟，邊讀書邊動(dòng)筆。）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師會(huì)不知道些什么。
生1：老師不知道在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
師（出示“阿聯(lián)酋朋友告訴我們，這里的每一株小樹，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。）：老師粗略地計(jì)算一下，在我們農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子至少需要兩萬(wàn)元。照這樣算，建造一個(gè)中心公園需要多少錢呢？（彩圖出示阿聯(lián)酋迪拜中心公園）下面大家一起來(lái)算一下，我數(shù)樹，大家計(jì)算錢。
師：一棵。
生：兩萬(wàn)。
師；兩棵。
生：四萬(wàn)。
師；三棵。
生：六萬(wàn)。
師：四棵。
生：八萬(wàn)。
師：五棵。
生：十萬(wàn)。
……
師；大家看，中心公園中的樹還有很多。你估計(jì)一下建造這座公園需要多少錢？
生1：一百五十萬(wàn)！
師：才七十五棵樹。
生2：二百五十萬(wàn)！
師：才一百二十五棵樹。
生3（鼓足氣）：一千萬(wàn)！
生4：一億美元！
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)樹算錢，將“培育一棵樹抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”具體化，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又使教學(xué)富有情趣。）
師：需要這么多錢，你相信嗎？
生：相信。
師：老師就不信，建造一個(gè)公園需要這么多錢，都花什么地方去了？能告訴我嗎？
�。ㄉ俅巫x2節(jié)。）
生：他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹苗和花草。
師：什么？泥土也要買？
生：因?yàn)橥潦窍痰摹?/p>
師：水也要買？
生：水也是咸的。
師：原來(lái)如此，泥土、淡水、樹苗和花草都需要花錢買來(lái)。
生：他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去……
師：什么，挖沙石也要錢？
生：工錢。
師：老師有點(diǎn)相信了。
生：他們還在土中埋下自來(lái)水管。
師：一根自來(lái)水管值不了多少錢。
生：是縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管。
師：你來(lái)在黑板上畫給老師看一看。
（生在黑板上畫數(shù)不清的交錯(cuò)的“水管”）
師：原來(lái)那么多的水管，老師現(xiàn)在相信了。
�。ㄍㄟ^(guò)畫畫，理解“縱橫交錯(cuò)”，加深學(xué)生對(duì)自來(lái)水管多的認(rèn)識(shí)。）
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？
�。ㄒ簧x）
師：半信半疑。
�。硪簧x）
師：老師相信了。老師覺(jué)得“可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”的句號(hào)可以改一下。
�。ㄉ囎x后，爭(zhēng)先恐后舉起了手。）
生：句號(hào)可以改成感嘆號(hào)。
師：為什么？
生1：建一個(gè)公園需要花很多錢！
生2：建造一個(gè)公園是多么得不容易！
師：讀一讀。
�。ㄉ舐曌x）
師：老師知道了，你沒(méi)有吹牛。
�。ā缎抡n標(biāo)》指出要讓學(xué)生在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，而不應(yīng)枯燥乏味地講解。）
請(qǐng)?jiān)侔讶?jié)讀一讀，告訴老師，阿拉伯人民給你留下了什么印象？
【沙漠中的綠洲的課文課堂實(shí)錄】相關(guān)文章：
《沙漠中的綠洲》教案07-04
沙漠中的綠洲教學(xué)實(shí)錄07-01
《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)08-11
《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)05-28
《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇06-18
《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇02-15
《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì) 15篇06-07