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閏土給“我”講的四件稀奇事按說都是蠻吸引小孩子的，自然也會(huì)給“我”，給讀者留下深刻的印象。這一點(diǎn)，我在上第一教時(shí)中就深深地體會(huì)到了。學(xué)生們相當(dāng)踴躍。為了進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也讓他們有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。我索性發(fā)揮一貫來的特長――情景式教學(xué)。當(dāng)然，可不是每一件事都演習(xí)一遍。我叫學(xué)生抓住最感興趣、最適合做的“雪地捕鳥”作為重點(diǎn)來表演一番。我的意圖還有正確體會(huì)作者描寫的動(dòng)詞的準(zhǔn)確性。應(yīng)該說，這堂課相當(dāng)成功。
第二教時(shí)開始，我想講講作者是如何刻畫人物形象，尤其是人物特寫的。再有就是作者布局謀篇的別具匠心。于是（按照教參）我很有信心地問：“你們說，閏土講的四件稀奇事中，印象最深的是那件事？”我想，學(xué)生們肯定會(huì)說：“月夜刺猹�！笨蓻]想到，他們異口同聲地說：“雪地捕鳥！”��？！哦，原來，在我們的孩子腦子里印象最深的是雪地捕鳥呀！也難怪，那個(gè)猹的什么動(dòng)物對于現(xiàn)在的孩子來說一點(diǎn)興趣也沒有。他們可能還會(huì)想，叫我一個(gè)人在那么冷清的沙地里孤零零地管西瓜，還得刺猹，太可怕了！我意識(shí)到可能是我提問的角度不對，馬上換了句話：“閏土講的四件稀奇事中，給‘我’留下印象最深的是那件事？”這下子，學(xué)生馬上想到了月夜刺猹。何況作者把它安排在文章的開頭，描寫又那么細(xì)膩生動(dòng)。我們又從作者創(chuàng)設(shè)的意境、色彩、人物的動(dòng)作特寫等方面進(jìn)行了深入的探討。終于，又回到我的教學(xué)預(yù)設(shè)上來了。
有時(shí)候，換個(gè)角度提問，更能夠切合學(xué)生實(shí)際，起到事半功倍的效果。
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