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有關(guān)課文我為你驕傲的教學(xué)實錄
一、教材分析：
課文講的是一個小故事。寫了一個孩子不小心闖了禍，但他能認識到自己的錯誤，并且積極去改正錯誤。老奶奶為他驕傲，我們也被他的誠信感動，老奶奶那博大的胸懷更值得我們稱贊。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1會認9個生字，會寫12個字。
2正確，流利，有感情地朗讀課文，領(lǐng)會故事中的道理和感情。
3學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會寬容。
三、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體驗人物感情變化是本課的重點和難點。
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、由詞導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1、出示驕傲，指生讀。
2、指導(dǎo)書寫“驕傲”。其中“傲”是重點指導(dǎo)的字。（左中右結(jié)構(gòu)）
3、理解“驕傲”。師：你什么時候有過驕傲的感覺？
預(yù)設(shè)：
●學(xué)生如果自己能說出驕傲的另一種意思，那么教師順勢而導(dǎo)。
師：你們理解得真好！我為你驕傲。
●學(xué)生如果說不出，則留到明理導(dǎo)行時再理解也不遲。
4、齊讀課題，質(zhì)疑。師：讀了課題，你想知道些什么？
�、佟拔摇笔钦l？“你”是誰？
②為什么而驕傲？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、學(xué)習(xí)生字
出示詞語：
光滑 玻璃 破碎
攢錢 道歉 頓時
信封 信箱
�、僮杂勺x
�、谥该中凶x，其中第一行：玻璃讀輕聲；第二行：注意是前鼻音；第三行：后鼻音。
�、坶_火車讀詞語
④齊讀
3、輕聲讀課文，說說你解決了哪個問題？
解決剛才問題，指生交流。
隨機板書（老奶奶 送報的男孩），練習(xí)說話（誰為誰驕傲）。
過渡：現(xiàn)在就讓我們走進這個故事。故事就發(fā)生在一個風(fēng)和日歷的下午……
三、研讀課文1-2小節(jié)
1、學(xué)習(xí)第1小節(jié)
�、僮杂勺x課文，說說你知道了什么？
�、谥笇�(dǎo)朗讀：重點讀出開心。其中可抓住兩個像，感受快樂，讀出快樂。
2、學(xué)習(xí)第2小節(jié)
突然，發(fā)生了意外。
�、僖x第2小節(jié)
�、趲煟簭哪睦锟梢灾肋@是一件意外的事？（一不小心）
�、廴绻憔褪悄俏话牙夏棠碳业牟Ａг宜榈男∧泻�，當(dāng)時，你會怎么樣？
�、芙涣�，隨機指導(dǎo)朗讀。重點讀好最后一句。讀出當(dāng)時的心情。
師：發(fā)生了這件意外之事，我又是如何面對呢？下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
四、書寫指導(dǎo)：“玻璃、破碎、繼續(xù)”
1、讓學(xué)生看田字格讀詞 “玻璃、破碎、繼續(xù)”，說說這三個詞的字形特點。
�。ü餐钠�、左窄右寬）
2、師指導(dǎo)難寫字：繼、璃，學(xué)生練寫，評議。
板書設(shè)計：
我為你驕傲
老奶奶 送報的男駭
開心 害怕
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：聽寫4個詞語。
二、感情朗讀，想象感悟。
1、感悟“我”的心理變化：默讀課文，劃出有關(guān)描寫“我”心情的變化。
2、感悟有關(guān)句子：讓學(xué)生朗讀我的心情變化的句子，說說自己的體會。
�。�1）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
�。�2）我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。
（3）那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。
�。�4）我心里頓時感到一陣輕松。
其中（1）（2）兩句讀過即可。
不自在：這以后，……我卻覺得很不自在。
說說為什么會不自在？
輕松：為什么會輕松？體會并感情朗讀。
3、匯報小男孩是怎樣想的，怎樣做的。說說便條上的內(nèi)容。
4、假如你是課文中老奶奶，當(dāng)你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）
5、文中的老奶奶又是怎樣做的呢？我們一起來看課文的最后兩個自然段。
讓生自由讀課文的6．7自然段。
�。�1）老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？（小組）討論。
�。�2）匯報討論的結(jié)果。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。
�。�3）說說讀到這里最讓你感動是什么？
�。�4）你想對老奶奶，“我”說些什么話？
三、理解“驕傲”的另一層意思。
預(yù)設(shè)：
●針對上面學(xué)生已理解驕傲的兩種意思的情況：
出示句子：因為-------，所以我為你驕傲。
●師：學(xué)到這兒，題目中的驕傲又是什么意思？
換詞理解—-自豪。
出示句子：因為-------，所以我為你驕傲。
四、擴展延伸
1、你覺得我還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？
2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？
五、寫字指導(dǎo)：報、拾、滑、封
板書設(shè)計：
（勇于認錯……）我為你驕傲
開心 害怕 不自在 輕松
作業(yè):
會認9個字,會寫12個字.
正確、流利、有感情地朗讀課文。
跟爸爸媽媽交流在生活中你遇到的類似事情。
動手寫一張便條。
教學(xué)反思：
文中的“我”是一個可愛的小男孩，玩得開心，不小心砸碎玻璃而害怕，擔(dān)心，心里感到不自在，攢錢，真誠道歉，心里感到輕松，小男孩的心理變化是本課的線索。教學(xué)中可讓學(xué)生體驗這種情感變化。而對于文中的“奶奶”的感悟，又是另一條線索�！拔⑿Φ卮蛘泻簟薄拔⑿χ舆^報紙”，兩處的“微笑”，可是對人物感悟的切入口。
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