課文雪的教學(xué)反思

　　學(xué)生普遍反映學(xué)得輕松，學(xué)有所獲。我認(rèn)為這兩節(jié)課較為成功的關(guān)鍵所在是真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。其次是構(gòu)筑平等對(duì)話的平臺(tái)，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)環(huán)境。再次，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受、理解、體驗(yàn)、關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，整個(gè)過(guò)程始終體現(xiàn)了新課程理念的三維目標(biāo)。但是，也有困惑：

　　過(guò)雪，又沒(méi)有多媒體、掛圖等直觀教具輔助教學(xué)，難以激發(fā)學(xué)生興趣；

　　1、學(xué)生還沒(méi)有掌握文學(xué)作品欣

　　2、海南的大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)賞的方法，加上主動(dòng)、合作的意識(shí)不強(qiáng)，使教學(xué)的某些環(huán)節(jié)（如：探究文章的內(nèi)涵，品味語(yǔ)言。）容易流于形式。

　　因此，在今后的教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，把教學(xué)過(guò)程看成是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。

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