語(yǔ)文課文《愛(ài)之鏈》教學(xué)反思

　　課文《愛(ài)之鏈》是一篇篇幅較長(zhǎng)的文章，初拿到手時(shí)，覺(jué)得不知所措，該從何講起？于是，靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)研讀文本：課文描寫(xiě)的是在寒冷的冬夜中充滿愛(ài)的故事，喬依無(wú)償幫助老婦人修車，老婦人受到喬依愛(ài)的感染，悄悄資助女店主的故事。告訴人們：當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助之手。

　　在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生理請(qǐng)課文脈路：?jiǎn)桃缼椭�老婦人，老婦人資助女店主。再提出一個(gè)問(wèn)題：這兩件事之間有必然的聯(lián)系嗎？學(xué)生很自然的找出了文中的話：“他以前在困難的時(shí)候也常常得到別人的幫助，所以他從來(lái)就認(rèn)為幫助別人是一件天經(jīng)地義的事，他一直就是這么做的�！庇械膶W(xué)生這樣回答：老婦人受到了喬依愛(ài)的感染，于是她把這根愛(ài)的接力棒傳了下去。

　　聽(tīng)到學(xué)生這樣的回答，我稍作總結(jié)，并點(diǎn)明：這就是課文用“愛(ài)之鏈”做課題的道理，課文也隨之結(jié)束。高年級(jí)的課文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容深，每一段都精講，細(xì)講肯定是不現(xiàn)實(shí)的。于是，在教學(xué)時(shí)，我采取了以點(diǎn)帶面，把相關(guān)片段串聯(lián)起來(lái)，最后回到課題，概括全文內(nèi)容的方法。

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