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《用心靈去傾聽(tīng)》課文教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度提出了語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)。特別在選文上下了功夫，認(rèn)真選擇了文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。我在本冊(cè)教材的教學(xué)中就深有感觸。
我現(xiàn)在教的就是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)上冊(cè)教材。第一組課文的主題就是“感受大自然”。其中郭楓的《草蟲(chóng)的村落》以獨(dú)特的描述、豐富的想象賦予了小甲蟲(chóng)以生命、美麗和智慧，帶我們走進(jìn)了一個(gè)童話般的世界。起初，我在初讀這篇課文的時(shí)候就被作者奇異的想象和獨(dú)特的感受所折服，可不知道我的學(xué)生們是否也和我有同樣的感受呢？他們是否也能體會(huì)到作者在神游這個(gè)想象世界中所透射出來(lái)的熱愛(ài)大自然的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現(xiàn)出來(lái)的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息？
于是，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)童心童趣，我精心設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問(wèn)題：
�。薄⑷祟�(lèi)居住的村落都有什么？學(xué)生們立刻紛紛舉手回答“有：男人、女人、老人、孩子、學(xué)校、商場(chǎng)、醫(yī)院……人們?nèi)粘龆�，日落而息。�?/p>
�。病⒆髡咴诓菹x(chóng)的村落里又看到了什么？你是如何體會(huì)到作者豐富的想象？
然后讓學(xué)生用自己喜歡的方式反復(fù)朗讀課文，并畫(huà)出自己最感興趣的語(yǔ)句，在旁邊寫(xiě)出自己的體會(huì)。熱鬧的教室立即安靜下來(lái)。我小心翼翼地走下去，看見(jiàn)孩子們非常認(rèn)真地讀著畫(huà)著寫(xiě)著。他們會(huì)不會(huì)體會(huì)到作者那獨(dú)特的感受呢？我的手里捏著一把汗�？蓻](méi)想到一會(huì)就聽(tīng)到孩子們的鋼筆在紙上發(fā)出的沙沙聲。接下來(lái)的小組交流更令我驚嘆！我沒(méi)想到孩子們的思維會(huì)如此活躍，他們的感受也如此獨(dú)特！安靜的教室又一次沸騰了。想和我一起去聽(tīng)一聽(tīng)他們的感受嗎？
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