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一個(gè)村莊的故事-教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．讀懂課文，掌握生字詞。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)小村莊為何有這樣突如其來(lái)的大變故。
3．在理解重點(diǎn)詞句基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白亂砍樹(shù)木的重大后果，培養(yǎng)他們環(huán)保種樹(shù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1．理解課文重點(diǎn)詞句體會(huì)中心。
2.通過(guò)學(xué)文培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)多栽樹(shù)、護(hù)樹(shù)。
課時(shí)安排
二課時(shí)
預(yù)習(xí)作業(yè)
自學(xué)生字詞，理解村民靠鋒利的斧頭生活的后果�！そ虒W(xué)設(shè)計(jì)·
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解新詞。
教學(xué)過(guò)程
一、板書(shū)課題。
看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？
�。ㄟ@個(gè)小村莊什么樣？村莊里住著什么樣的人？村莊里有什么樣的事情發(fā)生？……）
二、教師范讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
三、檢查自學(xué)生字、字詞情況。
1．指名讀課文，糾正讀音。
“斧”讀“fǔ”，不要讀成“fó”或“fǒu”
“造”讀“zào”，不要讀成“zhào”
2．分析、識(shí)記字形。
“犁”上下結(jié)構(gòu)，下邊是年“�！弊郑灰獙�(xiě)成“木”字。
“棟”左右結(jié)構(gòu)，注意“棟”和“煉”的右半部分。
“具”中間是三橫，不要寫(xiě)成兩橫。
“冒”這個(gè)字是上寬下窄，上扁下長(zhǎng)；“冒”字的上部分不是“曰”字，第三、四筆的“橫”與兩邊是不相連的，可和下部分里邊的“橫”做比較。
3．難確定的部首。
犁：查“牛”字部
具：查“八”字部
黎：查“禾”字部
4．理解詞語(yǔ)。
斧頭：也叫“斧子”。砍竹、木等用的金屬工具，頭呈楔形，裝有木柄。
造犁：制作翻土用的家具。
不斷：連續(xù)不間斷。
拎起：用手提起。
裸露：沒(méi)有東西遮蓋。
一棟棟：一座座。
應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。
鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。
黎明：天快要亮或剛亮的時(shí)候。
咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來(lái)勢(shì)迅猛，勢(shì)不可擋。
何處：什么地方。
包括：包含（或列舉各部分或著重指出某一部分）。
奇多：出人意料的多，或罕見(jiàn)、少有得多。
四、自由讀文，把你不明白的句子畫(huà)下來(lái)。
五、作業(yè)。
1．寫(xiě)生字、字詞。
2．讀書(shū)。
3．查找與環(huán)保有關(guān)的資料。
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