國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究論文
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的形勢下，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)模式正面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，相關(guān)人員必須明確當(dāng)前的發(fā)展形式，對其進(jìn)行細(xì)致的研究。文章主要圍繞新常態(tài)下對人才培養(yǎng)定位要求與培養(yǎng)模式要求展開分析，并在此基礎(chǔ)上提出了新常態(tài)下的實(shí)踐教學(xué)方式，供以參考。接下來小編為你帶來新常態(tài)下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究論文，希望對你有幫助。
1 關(guān)于人才培養(yǎng)定位的相關(guān)研究
從大體上的分析可知，人才培養(yǎng)定位是有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的前提條件。目前結(jié)合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展需求，國內(nèi)對國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易的人才培養(yǎng)定位應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)改變：
其一，通過分析和比較可知，高校人才培養(yǎng)定位需要結(jié)合學(xué)校自身的教學(xué)條件以及國家和社會(huì)的實(shí)際需求，進(jìn)一步地確定專業(yè)人才培養(yǎng)所占據(jù)的市場位置。普通高等院校應(yīng)該充分地結(jié)合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展要求，注重發(fā)展實(shí)用化、多樣化的人才培養(yǎng)需求。在人才培養(yǎng)的定位方面，應(yīng)該注重差異化的培養(yǎng)方式，也就是說應(yīng)該根據(jù)院校的不同，實(shí)施不同的專業(yè)定位，積極地培養(yǎng)出具有不同專長的經(jīng)貿(mào)人才；
其二，高�？梢猿浞值亟Y(jié)合自身的發(fā)展特色，以及結(jié)合學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢，針對本學(xué)校的專業(yè)課程進(jìn)行優(yōu)化定位，形成獨(dú)具學(xué)院特色的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的人才；
其三，相關(guān)人員應(yīng)該將中外的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的培養(yǎng)模式進(jìn)行細(xì)致的比較，結(jié)合國內(nèi)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展需求，培養(yǎng)出適合國內(nèi)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，且需要結(jié)合市場的實(shí)際情況，突出專業(yè)的特色以及經(jīng)貿(mào)行業(yè)的特色；
其四，一般來說，對外貿(mào)易管理人才屬于應(yīng)用型的外貿(mào)人才，相關(guān)人員應(yīng)該結(jié)合應(yīng)用型人才的需求，制定出具有層次化的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步地強(qiáng)化人才培養(yǎng)定位的精準(zhǔn)性。
2 關(guān)于人才培養(yǎng)模式的相關(guān)研究
從基本上來說，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才培養(yǎng)模式與其的專業(yè)定位具有緊密相關(guān)的聯(lián)系。在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的形勢下，全球的經(jīng)濟(jì)模式趨于一體化的發(fā)展中。針對于此，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該積極地與對外開放的相關(guān)戰(zhàn)略進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，并應(yīng)該嚴(yán)格地遵循其的相關(guān)要求，積極地培養(yǎng)出具有戰(zhàn)略性思維的全能型與應(yīng)用型人才。在此定位的基礎(chǔ)之上，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)該以全面培養(yǎng)全能型與應(yīng)用型人才作為人才培養(yǎng)的主要模式。目前，我國參與外貿(mào)經(jīng)營的主體逐漸趨于多元化的發(fā)展方向中，對外貿(mào)易行業(yè)也開始逐步進(jìn)行細(xì)化分工，高校應(yīng)該對此進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，如增強(qiáng)人才需求的差異化需求。然而在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)并沒有做出任何差異化的調(diào)整。針對于此種情況，各大高校應(yīng)該積極地構(gòu)建差異化的經(jīng)貿(mào)人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)差異化的需求。另外，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢下，地方高校應(yīng)該積極地研究“以行領(lǐng)知，商學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，并且應(yīng)該積極地結(jié)合國際化的發(fā)展背景，彰顯我國的核心競爭力。
3 關(guān)于對實(shí)踐教學(xué)的研究
目前，國內(nèi)的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)普遍存在著實(shí)踐教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新性、實(shí)訓(xùn)資源缺乏完善性等方面的不足，極大程度上不能夠全方位的保證教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。針對于此，高校應(yīng)該積極地結(jié)合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展需求，深入探索國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革模式，進(jìn)一步地培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的經(jīng)貿(mào)人才。一般來說，改革實(shí)踐教學(xué)可以具體從以下兩個(gè)方面進(jìn)行研究：
其一，實(shí)踐教學(xué)方案：相關(guān)研究人員認(rèn)為涉外商務(wù)專業(yè)應(yīng)該實(shí)行校內(nèi)分段仿真教學(xué)，并于校外開展拓展遞進(jìn)的分專業(yè)實(shí)訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上在開展跨專業(yè)交叉實(shí)訓(xùn)以及決策性項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等優(yōu)化性的教學(xué)模式。教師人員可以將班級設(shè)定為企業(yè)公司，按照企業(yè)的運(yùn)行模式進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供有效的理論平臺(tái)，在此過程中，學(xué)�？梢云刚埻赓Q(mào)公司的相關(guān)負(fù)責(zé)人擔(dān)任培訓(xùn)員，對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。利用這樣的實(shí)踐教學(xué)方案，能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，同時(shí)還能夠充分地強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐水平；
其二，實(shí)習(xí)基地建設(shè)：筆者在前文中已經(jīng)提及過，高校應(yīng)該充分地結(jié)合自身的教學(xué)條件和相關(guān)的教學(xué)資源，積極地建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)。高校還可以積極地利用校友資源，積極地建立校友企業(yè)聯(lián)盟，盡量統(tǒng)一安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此實(shí)訓(xùn)的過程中，高校應(yīng)該積極地整合單獨(dú)開設(shè)的實(shí)訓(xùn)課程，把實(shí)訓(xùn)模擬課程與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行有效的融合，對學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。此外，高�？梢苑e極地鼓勵(lì)學(xué)生參加交易會(huì)，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)鍛煉的平臺(tái)。
4 結(jié)論
綜上所述，我國作為世界上的貿(mào)易大國之一，對于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)人才的需求量較大。因此，各大院校應(yīng)該主動(dòng)迎合經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的相關(guān)要求，以市場需求為其人才培養(yǎng)的導(dǎo)向，且以素質(zhì)教育觀為其培養(yǎng)人才的理論基礎(chǔ)，從根本上強(qiáng)化我國國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易人才的專業(yè)技能水平，促進(jìn)國內(nèi)經(jīng)貿(mào)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。希望通過筆者的相關(guān)敘述和展望，可以為相關(guān)人員提供一定的借鑒價(jià)值。
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