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中外詩(shī)歌的異同教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1.了解作者及其作品。
2. 初步理解比較研究的方法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用以研究其他文學(xué)現(xiàn)象；
3.了解中國(guó)詩(shī)歌與西方詩(shī)歌的異同，提高詩(shī)詞鑒賞的能力；
4.培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)詩(shī)，熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。 教學(xué)重點(diǎn)：
1.從段落構(gòu)成的分析入手，了解作者構(gòu)思的巧妙之處。
2.比較研究方法在文學(xué)評(píng)論中的運(yùn)用與借鑒；
3.引導(dǎo)學(xué)生理解分析含義深刻的語(yǔ)言，品味作者用語(yǔ)之機(jī)巧。 教學(xué)難點(diǎn)：
1.品析文章中比喻的妙用；
2.領(lǐng)會(huì)文章以綜合為綱，以比較為網(wǎng)的行文布局的特點(diǎn)。 教學(xué)方法：自讀法、研討法
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課（8分鐘）
1.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)幾首自己喜歡的詩(shī)歌，并簡(jiǎn)單闡述自己對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的看法
2.介紹作者和寫作背景
�。ǘ┲v授新課（30分鐘）
1.先請(qǐng)學(xué)生在下面默讀課文，理清文章思路劃分段落
2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，請(qǐng)學(xué)生起來(lái)分段朗讀課文，注意以下字的讀音 骨髓（suǐ） 譬如（pì） 輕鳶（yuān） 顰蹙（pín cù） ．．．．．
湊泊（bó） 檻外（jiàn） ．．
3.進(jìn)行段落劃分并逐段講解
第一部分(第l段)交代作者論詩(shī)的根本立場(chǎng)。
（一）作者論詩(shī)的根本立場(chǎng)是什么？作者是怎樣加以闡述的？ 深摯（zhì） ．
第二部分(第2段)從整體上論述了中國(guó)詩(shī)的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律。 在作者看來(lái)，中國(guó)詩(shī)歌的基本特征和一般發(fā)展規(guī)律是什么？錢鐘書(shū)先生又是怎樣來(lái)論述的呢？
第三部分(第3-7段)重點(diǎn)論述中國(guó)詩(shī)的各個(gè)特點(diǎn)。
第一層(第3段)，從詩(shī)的篇幅上進(jìn)行論述
第二層(第4-5段)，論述中國(guó)詩(shī)的意韻之美
第三層(第6段)，通過(guò)對(duì)比的方式具體論述中國(guó)詩(shī)的風(fēng)格。
第四層(第7段)從詩(shī)歌的內(nèi)容上看中國(guó)詩(shī)和西洋詩(shī)無(wú)甚差異.
第四部分(第8段)論述中國(guó)詩(shī)的總體特色，并且啟示人們，論詩(shī)必須根據(jù)本國(guó)文化根基，只有這樣才全面科學(xué)。
4.對(duì)文章中的重要問(wèn)題進(jìn)行分析
�。�1）總結(jié)中外詩(shī)歌的異同
�。�2）“他不能對(duì)整個(gè)本國(guó)詩(shī)盡職”這句話應(yīng)如何理解？
�。�3）對(duì)文章最后的“讀外國(guó)詩(shī)每有種他鄉(xiāng)忽遇故的喜悅，會(huì)引導(dǎo)你回到本國(guó)詩(shī)。這事了不足奇”這句話應(yīng)怎樣理解？
5.作者善用比喻，請(qǐng)學(xué)生找出文章中用喻的地方，分析本體、喻體及作用
�。�1）所以，中國(guó)詩(shī)是早熟的。而且逐漸腐化。
（2）中國(guó)人的心地里，這因?yàn)橹袊?guó)人聰明，流毒無(wú)窮地聰明。
�。�3）有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒咬那些談中西本位文化的人。
6.作者還善于使用例證的方法說(shuō)明問(wèn)題，讓學(xué)生找出文章中引用外國(guó)文史資料的地方
（三）歸納小結(jié)（6分鐘）
1.中國(guó)詩(shī)歌的特點(diǎn)
篇幅短小， “詩(shī)體”配適“詩(shī)心”的需要。
且富于暗示。
風(fēng)格上“筆力輕淡，詞氣安和”的。
內(nèi)容上和西洋詩(shī)無(wú)甚差異.
2.文章特色：本文屬于學(xué)者散文，學(xué)者散文一般有以下四方面的特點(diǎn)： a、達(dá)意形象�；�?yuàn)W為通俗，化單純?yōu)閺?fù)雜。
b、旁征博引。征古今引中外，有較強(qiáng)的知識(shí)性。
c、邏輯性強(qiáng)�？糠治觥⑴袛�、推理、論證來(lái)達(dá)到服人、啟人的目的。 d、幽默風(fēng)趣。機(jī)趣橫生，讓人忍俊不禁甚至大笑捧腹。是智者的品位高雅的幽默，。
本文語(yǔ)言輕松、幽默，大量運(yùn)用比喻等手法，作者以生動(dòng)的比喻和大量的例證表達(dá)出對(duì)待“中國(guó)詩(shī)”應(yīng)有的態(tài)度，批判了那些文化本位論者。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)安排（1分鐘）
1.課后自己找一些中外詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比分析，寫一篇不少于800字的文章。
2.課后反復(fù)誦讀本文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
談中國(guó)詩(shī)
史詩(shī) 異
外國(guó)：史詩(shī)——戲劇——抒情詩(shī)
中國(guó)：抒情——戲劇——無(wú)史詩(shī)
篇幅 同
外國(guó)：詩(shī)的篇幅愈短愈妙
中國(guó)：篇幅短小
韻味 同
外國(guó)：聽(tīng)不見(jiàn)的音樂(lè)更美
中國(guó)：言有盡而意無(wú)窮
風(fēng)格 異
外國(guó)：有撥木轉(zhuǎn)石的獸力和驚天動(dòng)地的神威
中國(guó)：筆力輕淡，詞氣安和—像良心的聲音又細(xì)又靜
內(nèi)容 同
中西詩(shī)不但內(nèi)容相同，而且作風(fēng)也往往暗合
中國(guó)詩(shī)和西洋詩(shī)在內(nèi)容上無(wú)甚差異
教具準(zhǔn)備：幻燈片
課后小結(jié)：
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