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小學(xué)英語多媒體教學(xué)設(shè)計方案
小學(xué)英語多媒體教學(xué)設(shè)計方案
Lesson 31
【課題】第六單元 Lesson 31
【重點】
1．圍繞本單元重點句式，針對畫面進行充分的問答練習(xí)。
2．進一步確切掌握數(shù)字的讀音及用法。
【難點】在就畫面進行問答的過程中，對所學(xué)句式的綜合運用。
【過程】
1. warm-up / revision：
1）日�？谡Z會話。
2）游戲：猜猜數(shù)字：
一個學(xué)生心里想一個數(shù)字，其他學(xué)生猜測：學(xué)生問：Is it …？
這個同學(xué)根據(jù)別的同學(xué)的猜測進行判斷，并用UP / DOWN 來提示。
看誰能夠最先猜出這個數(shù)字。
在學(xué)生游戲過程中，教師要注意引導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
3）讀一讀：教師出示單詞卡片，學(xué)生齊讀或個人讀單詞，教師糾正發(fā)音。
教師注意傾聽學(xué)生-teen和-ty 的讀音。
4）聽一聽：教師口述，學(xué)生寫出聽到的數(shù)字。
2. Learn to say：
1）學(xué)生打開書看一分鐘，注意觀察畫面。
2）合上書，回憶你在畫面上看到了什么？What did you see in the picture？ 鍛煉學(xué)生記憶力。
3）四個人為一個小組，互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.
4）學(xué)生敘述看到的東西，教師播放與課文配套的影片。
教師根據(jù)學(xué)生敘述的進程，點擊畫面，出現(xiàn)一些實物場景或圖片。
教師引導(dǎo)學(xué)生回答：How many … are there in the picture？
Where are they？
教師提問：What colour is it / are they？
回答后，再播放一遍影片。
5）教師此時可以面向?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生提問，引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)提問的`方法。另外，可以進行如下活動：
�。� 教師可將畫書中的圖畫分成幾個區(qū)域，每個小組針對某一區(qū)域進行識圖辨物的游戲。同學(xué)間可以互相提問任何問題，不受教材提供的問題的限制，但強調(diào)不要用中文。
�。� 小組匯報本組談?wù)摰那闆r。每組可以選用不同的形式，但要求每人必須發(fā)言。＊ 小組間互相提問：a組給b組提問，b組給c組提問…，提問正確記一分，回答正確記一分，最后看哪組的得分高。
3. Let’s practise：
學(xué)生四人為一個小組，在教室范圍內(nèi)進行提問和回答。
準(zhǔn)備階段：每個小組準(zhǔn)備幾個問題，以便向其他組提問。
每個小組準(zhǔn)備回答其他組的提問。
競賽階段：每組向其他任意三個組各提一個問題，每個問題加10分，如果由一個學(xué)生提問，則每個問題加5分。
其他組回答對一個問題加10分，一個人只有一次答題機會。
最后看哪組成績高，該組為優(yōu)勝組。
4. 趣味活動：
請你寫一小段話，描述一下你的家、你的教室、教師的辦公室、公園的一角等。教師可以提供一個范例：
I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall. …
5. 板書設(shè)計：
Lesson 32
【課題】第六單元 Lesson 32
【重點】
1．閱讀課文，自己畫圖，歸納總結(jié)課文描述的畫面。
2．進一步確切掌握月份的讀音、拼寫及用法。
【難點】
1． 閱讀課文，歸納總結(jié)課文中的信息點。
2． 月份單詞的確切讀音。
【過程】
1. warm-up / revision：
1）日�？谡Z會話。
2）游戲：猜猜月份：
一個學(xué)生心里想一個月份，其他學(xué)生猜測：學(xué)生問：Is it …？
這個同學(xué)根據(jù)別的同學(xué)的猜測進行判斷，并用UP / DOWN 來提示。
看誰能夠最先猜出這個月份。
在學(xué)生游戲過程中，教師要注意引導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
3）讀一讀：教師出示單詞卡片，學(xué)生齊讀或個人讀單詞，教師糾正發(fā)音。
教師注意傾聽學(xué)生讀音。
4）聽一聽：教師口述，學(xué)生寫出聽到的月份。
2. Let’s learn：
1）教師提要求：自己閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容畫出圖畫。（給學(xué)生5—8分鐘，讓學(xué)生邊看邊畫圖。）
2）展示學(xué)生作品，學(xué)生互相給予評價。教師觀察學(xué)生作品中畫錯的部分，并分析出錯原因，以便在后面的教學(xué)中重點幫助學(xué)生理解出錯的句子。
3）教師不要評價學(xué)生作品中的圖畫水平，或誰對誰錯。讓學(xué)生通過后面的學(xué)習(xí)自我糾正。
4）教師讓學(xué)生看課文，找出幾個重點句式，進行提問。如：Can you draw some hills? Are there seven birds in the sky.
5）教師播放聲音，先聽朗讀，然后再看畫面。再播放的過程中，教師可以逐句解讀，同學(xué)生共同討論該畫些什么，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解課文內(nèi)容。
6）教師再次播放聲音，學(xué)生跟讀，教師注意糾正學(xué)生發(fā)音。
7）學(xué)生兩人一小組練習(xí)朗讀課文。
8）請學(xué)生作小小播音員，為課件畫面配音，檢查學(xué)生課文朗讀情況。
9）全班再次跟讀，并同時欣賞自己的圖畫。
3. Let’s practise：
學(xué)生根據(jù)畫面，自己復(fù)述課文。
# 教師提要求：根據(jù)自己的理解，描述畫面。
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