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值得欣賞的教育格言（精選250句）
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動(dòng)力,是我們努力的目標(biāo)。那些被廣泛運(yùn)用的格言都是什么樣子的呢？以下是小編收集整理的值得欣賞的教育格言（精選250句），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、須知參差多態(tài)，乃為幸福本源。——羅素先生
2、沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育�！K霍姆林斯基
3、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染�！南壬�
4、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！招兄壬�
5、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！跤辣蛳壬�
6、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——溫延婷
7、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)�！�
8、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教�！~圣陶先生
9、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！鬃�
10、其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。——孔子
11、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后�！咚�
12、溺愛享樂(lè)釀苦果，勤勞素樸造賢才�！陡裱詫�(duì)聯(lián)》
13、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材�！獜埫妨�
14、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。——馬克·吐溫
15、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
16、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人�！獮跎晁够�
17、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
18、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。——蘇霍姆林斯基
19、美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也。——蔡元培先生
20、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。——第斯多惠
21、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
22、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
23、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！獜堉Щ�
24、一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師�！~瀾
25、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生�！招兄壬�
26、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來(lái)。——埃默森
27、辦好教育的關(guān)鍵，第一在教師，第二還在教師�！谰佬�
28、不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也�！鬃�
29、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣�！鼝廴A
30、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知先生
31、懂得如何啟發(fā)，成為教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
32、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
33、學(xué)然后知不足，教然后知困。——《禮記·學(xué)記》
34、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。——?jiǎng)③?/p>
35、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”�！招兄壬�
36、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性�！K霍姆林斯基
37、播種行為，可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，可以收獲性格，播種性格，可以收獲命運(yùn)�！_克雷
38、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破�！缆�
39、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。——陶行知先生
40、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲�！敬寰靡�
41、教育不是注滿一桶水，而且點(diǎn)燃一把火�！~芝先生
42、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧�！ǚ蚩�
43、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。——盧梭
44、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)�！祆�
45、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
46、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄壬�
47、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。——柏拉圖
48、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。——康扥爾
49、一年之計(jì)，莫如樹谷，十年之計(jì)，莫如樹木，終身之計(jì)，莫如樹人�！苤�
50、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！�?jiǎn)⒊?/p>
51、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
52、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
53、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
54、教師就是要敬業(yè)愛生。
55、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
56、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
57、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
58、教師要融于師生的相互理解中。
59、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
60、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
61、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
62、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
63、教書育人，功德無(wú)量。
64、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
65、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
66、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
67、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
68、課--是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
69、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
70、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
71、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
72、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。
73、教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
74、捧著一顆心，不帶半根草去。
75、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
76、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
77、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
78、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
79、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
80、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
81、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
82、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
83、享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
84、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
85、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
86、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
87、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
88、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
89、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路。
90、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
91、把一切知識(shí)教給一切人。
92、想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
93、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
94、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
95、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
96、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
97、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
98、教師與畫家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
99、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
100、千教萬(wàn)教教書求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
101、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
102、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
103、慈父+慈母=教師。
104、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
105、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
106、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
107、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
108、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
109、習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
110、心靈塑造的最佳工程師。
111、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書。
112、師德是一面鏡子。
113、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
114、循循善誘，誨人不倦的是老師。
115、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
116、以德感人，為人師表。
117、沒(méi)有愛的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
118、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
119、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
120、視責(zé)任為美德。
121、愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心，讓家長(zhǎng)放心、孩子安心。
122、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。
123、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
124、善之本在教，教之本在師。
125、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
126、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
127、每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來(lái)。
128、如果天真活潑的孩子就是一只快樂(lè)的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
129、教師必須時(shí)刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
130、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
131、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂(lè)孩子所樂(lè)……一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子！
132、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
133、知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
134、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
135、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
136、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
137、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。
138、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。
139、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒(méi)有什么事做不到的。
140、評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說(shuō)，而在于學(xué)生的喜好。
141、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗(yàn)的累積。
142、表里如一，誠(chéng)實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂(lè)意奉獻(xiàn)。
143、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
144、教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。
145、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
146、你改變不了環(huán)境，但可以改變自已。
147、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
148、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
149、所有偉大的事跡和偉大的思想都有荒謬的開頭。
150、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
151、讓我們一起走近孩子理解孩子傾聽孩子欣賞孩子鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
152、教師也要有不斷嘗試未知的勇氣。
153、命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。
154、傾聽成長(zhǎng)的拔節(jié)聲聲，點(diǎn)亮學(xué)生心中的明燈。
155、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
156、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
157、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
158、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。
159、老師糊涂一時(shí)，學(xué)生糊涂一世。
160、成功教育的秘密在于熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生。
161、給孩子食物，可以讓他長(zhǎng)身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心智的成長(zhǎng)一日千里。
162、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
163、教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
164、把顯露智慧的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，把欣賞的目光分給每一個(gè)學(xué)生。
165、學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為同行鼓掌，為對(duì)手鼓掌。
166、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
167、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。
168、不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出都有收獲的喜悅，只要用心做過(guò)，你就會(huì)擁有一切。
169、輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
170、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
171、德為人模，行為人范；學(xué)為人師，教為人表。
172、師愛，能成就孩子的未來(lái)；施愛，是教師邁向成功的階梯！
173、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人。
174、架起心靈的橋梁？？平等、尊重、互愛和理解。
175、德無(wú)常師，主善為師。
176、把一切知識(shí)教給一切人。
177、蹲下來(lái)講話，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
178、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
179、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實(shí)自己，才能達(dá)到人生更高境界。
180、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒，誠(chéng)心服務(wù)家長(zhǎng)。
181、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
182、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
183、內(nèi)存一個(gè)愛，外顯一個(gè)笑。
184、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
185、一面教，一面學(xué)，一面當(dāng)先生，一面當(dāng)學(xué)生。
186、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè)自己的人生。
187、兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！指駛�
188、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
189、想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。—愛因斯坦
190、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。——盧梭
191、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！鬃�
192、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。管仲，春秋政治家
193、“師也者，教之以事而喻諸德也�！薄抖Y記》
194、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系�！獮跎晁够�
195、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
196、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！R卡連柯
197、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
198、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。——普良尼施尼柯夫
199、我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他。——蔡元培
200、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
201、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
202、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
203、機(jī)遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦�！突沟�
204、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育�！K霍姆林斯基
205、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
206、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
207、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
208、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
209、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……（這）是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
210、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
211、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向；另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
212、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國(guó)作家薩克雷
213、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步�！獝垡蛩固�
214、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
215、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
216、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
217、發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！招兄�
218、如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。——愛因斯坦
219、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性�！淘�
220、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書籍的厭惡；這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
221、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速�！钯�
222、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。——陶行知
223、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹�(guó)著名心理學(xué)家威廉·詹姆士
224、教師如果對(duì)學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。
225、把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題“退”成最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題，把這最簡(jiǎn)單最原始的問(wèn)題想通了，想透了，然后再來(lái)一個(gè)飛躍上升�！斑@是一個(gè)十分精辟的思維方法，用這種方法解決問(wèn)題，第一可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使之遇”新“不懼；第二可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的習(xí)慣�！A羅庚
226、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)�！票�
227、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
228、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)。——魏源
229、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
230、供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。
231、人像樹木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由�！招兄�
232、讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
233、成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的�！薄K霍姆林斯基
234、勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
235、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
236、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
237、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
238、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文
239、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔�，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知
240、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)�？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
241、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
242、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
243、如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己�！K霍姆林斯基
244、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集。勸學(xué)》
245、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯
246、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
247、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
248、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
249、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根
250、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長(zhǎng)開的窗——接納之窗。
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