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關(guān)于作文起步教學(xué)幾點(diǎn)做法
【片段一】
內(nèi)容源自人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地三”，選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。
�。ㄕn前，師生共同辦一個(gè)畫展，畫的來源，可以是學(xué)生自己畫的，也可以是學(xué)生選的）
師：同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，我們辦的秋天畫展得到了《三峽晚報(bào)》記者的夸獎(jiǎng)。你們想聽聽記者叔叔是怎么說的嗎？
記者（事先邀請(qǐng)）：同學(xué)們好。昨天，我路過學(xué)校時(shí)，看到了同學(xué)們的畫展，你們猜，我當(dāng)時(shí)是什么感覺？ （稍停）我仿佛置身于五彩的秋天里，真想高喊一聲：多美的秋天��！
師：聽了記者叔叔的夸獎(jiǎng)，你們有什么感想？
生1：感謝您，記者叔叔，我們還要辦畫展，歡迎您再來看我們辦的更美的畫展。
生2：看來，只要我們一起努力，就能辦好每件事情。
師：是呀，看到自己辛勤勞動(dòng)的成果得到別人的贊揚(yáng)，心里自然高興。不過，記者叔叔對(duì)我們還有一點(diǎn)要求。
記者：我準(zhǔn)備在本周末的《三峽晚報(bào)》上開辟一個(gè)版面，這個(gè)版面的主題是“孩子們心中的秋天”。由兩個(gè)部分組成，一部分是畫，另一部分是文章。我想請(qǐng)同學(xué)們把自己的畫描述出來。同學(xué)們畫的秋天很美，我相信同學(xué)們寫的秋天更美，同學(xué)們?cè)敢鈱懸粚憜幔?/p>
生：愿意。
師：好吧，請(qǐng)同學(xué)們領(lǐng)回自己的畫，看誰(shuí)寫得比畫得更美。
【片段二】
內(nèi)容源自人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地二”寫熟悉的人的一件事。（課前調(diào)查，許多學(xué)生擬寫父母關(guān)心、愛護(hù)自己的事）
師：是的，自己熟悉的人莫過于爸爸媽媽，讓我們先來看一個(gè)短片。（播放《世上只有媽媽好》片段）看得出來，大家和我一樣，心靈被影片中的母子情所震撼。其實(shí)，我們自己的爸爸媽媽何嘗不是如此呢？同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，靜靜地回憶與爸爸媽媽在一起的那些情境，然后選擇你最難忘的事說一說。
（在學(xué)生交流的過程中，教師摘要板書事例）
師：生病時(shí)，送到醫(yī)院；下雨時(shí)，送來雨傘；學(xué)習(xí)時(shí)，陪伴在身旁……這些事最直接地反映了父母對(duì)你們的愛。還有其他的事例嗎？
（學(xué)生默然）
師：好，我們一起來讀一篇短文。
�。ㄩ喿x短文，短文的內(nèi)容為文文私自下河游泳，爸爸知道后趕到河邊，揪起文文，在河邊一陣猛打）
師：你們有過和文文類似的經(jīng)歷嗎？
生：去年夏天，我和樓下的冰冰打了一架，媽媽知道后，把我叫到客廳，罰我站了一個(gè)多小時(shí)。我站著，媽媽眼里噙著淚水。
師：是呀，父母的愛就融入在這樣一件件的事例中。你看，那一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一句問候，甚至是對(duì)我們的批評(píng)教育，都是那么動(dòng)人！快去捕獲那些最動(dòng)人、最讓人難忘的細(xì)節(jié)吧。
【片段三】
習(xí)作準(zhǔn)備和習(xí)作修改設(shè)計(jì)。內(nèi)容源自三年級(jí)上冊(cè)“語(yǔ)文園地一”我的課余生活，這一單元的主題是豐富多彩的生活，這個(gè)單元還安排了綜合性學(xué)習(xí)──記錄課余生活。
一、習(xí)作準(zhǔn)備
1．結(jié)合閱讀《金色的草地》《爬天都峰》等文，有意滲透一些習(xí)作內(nèi)容和方法。如，閱讀《金色的草地》時(shí)，在學(xué)生初讀感知的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去探究文中那些“讓人快樂”和“十分有趣”的地方。通過閱讀、想象，讓學(xué)生也從中感受到快樂和有趣。最后，組織學(xué)生抄寫或背誦這些段落，從中感悟作者的表達(dá)方法。這樣既能幫助學(xué)生理解課文，同時(shí)，也為學(xué)生在習(xí)作中表達(dá)自己覺得新奇有趣的或印象最深的內(nèi)容提供了方法支撐。
2．結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生再現(xiàn)豐富的課余生活情景。學(xué)完《爬天都峰》一文后，按照教材里綜合性學(xué)習(xí)提示的要求，交流課余生活的記錄情況。
二、習(xí)作修改
1．讀習(xí)作。把剛才寫的內(nèi)容讀給同學(xué)聽聽，可采用同桌讀、小組讀、全班讀的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有朗讀自己習(xí)作的機(jī)會(huì)。
2．教師小結(jié)。同學(xué)們剛才寫的就是一篇文章。我祝賀大家，你們也會(huì)寫文章了！從本學(xué)期開始，我們將增加一個(gè)內(nèi)容──習(xí)作，習(xí)作就是要寫出文章來。我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，已讀過不少的文章。把自己寫的文章和讀過的文章比較比較，看看哪些地方還要改一改。
3．學(xué)生改文。如，加上文題，把不通順的句子改通順。
4．謄寫文章。
5．布置學(xué)生把自己寫的文章展示給家人看。
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