語文段考總結(jié)與反思

　　導(dǎo)讀：反思， 回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認(rèn)識的間接認(rèn)識。下面是小編整理的語文段考總結(jié)與反思，歡迎閱讀！

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我到鐘村支教已經(jīng)半個學(xué)期了。我很榮幸有這個機會，讓我成為一名準(zhǔn)教師，體驗作為一名教師的快樂。雖然我只是一名實習(xí)支教的大四師范生，在沒有任何實戰(zhàn)經(jīng)驗的情況下，就獨立接手一個班級的語文課，壓力巨大，一開始甚至不知道應(yīng)該怎么樣面對學(xué)生怎樣開始工作，但是經(jīng)過這半個學(xué)期摸索與努力，我也漸漸摸出了一點門道。對于這半學(xué)期的工作，我給自己打了一個及格分。

　　經(jīng)過這兩個多月的一線教學(xué)，無論是課堂教學(xué)方面，還是與學(xué)生相處的方面，都有很大的感觸。我要感謝我的所在語文課組的老師們，感謝他們在教學(xué)上無私地幫助我、指導(dǎo)我；感謝（13）班的班主任教我班主任管理技能；感謝（13）的學(xué)生對我工作的支持。下面我將結(jié)合這次中段考試談?wù)勎宜�接手的初一�?3）班這半個學(xué)期以來語文學(xué)習(xí)的情況。

　　一、中段考試成績整體分布情況

　　這次的語文中段考，13班48人全部參加考試，最高分89.5分,最低分28.5分，優(yōu)秀率16.67%；及格率72.92%，低分率2.08%，平均分67.78，比對（級）-0.31，整體表現(xiàn)不是特別令人滿意，但與入學(xué)成績相比，稍有進(jìn)步，年級排名由第十上升到第八，進(jìn)幅兩名。

　　二、中段考暴露的問題和思考

　　這次中段考，暴露了許多問題，例如：

　　（一）學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固

　　在第一大題“語言基礎(chǔ)積累運用”中，學(xué)生得分低于年級平均水平，滿分10分題目，平均分僅為5.27，失分嚴(yán)重。在第二大題“古詩文積累與運用”中，雖然平均分比年級平均水平稍高，達(dá)到7.55分，但古詩文背誦作為必考必背必默必拿分的題目，我在這方面的落實還不夠到位。綜合這兩道基礎(chǔ)題分析，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠牢固。明明檢查過會背會默的學(xué)生，考試時卻寫錯的不在少數(shù)，對于這種情況，以后要加強平時的背誦和默寫，不單單在上這些課的時候要背要默，過后還要時常讓學(xué)生復(fù)習(xí)，小測，以鞏固學(xué)生對知識點的記憶。

　　（二）文言文“老大難”

　　第三大題的“古詩文閱讀與鑒賞”中，考的是第五課《童趣》、第十課《論語十則》節(jié)選，像這樣平時背的滾瓜爛熟的課文，考試的情況卻不那么理想，平均分比年級平均水平低了0.3分左右。文言文是語文中考的一個重頭戲，它占了相當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)，但對于我們大部分基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，文言文是個“老大難”，上課時逐字逐句的翻譯，并對知識點進(jìn)行歸納還不夠，還應(yīng)該結(jié)合課后小測檢查學(xué)生的鞏固程度，及時讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生反復(fù)鞏固，加深印象。

　�。ㄈ�）現(xiàn)代文閱讀要抓緊

　　本次中段考試反映出來的最大問題，就是現(xiàn)代文閱讀理解的薄弱，30分題目，包括一篇課內(nèi)閱讀和一篇課外閱讀，13班的平均僅為17.01分，年級的平均分也才達(dá)到17.20分，相當(dāng)薄弱。課內(nèi)考的是《春》，題目不難，但是分?jǐn)?shù)不夠理想，12小題的擬小標(biāo)題“春花圖”“春風(fēng)圖”“春雨圖”、13小題的多角度描寫春風(fēng)以及特點，全部都是上課講過的內(nèi)容，在文中也不難找到答案，但是出現(xiàn)錯漏的同學(xué)不在少數(shù)；14、15小題考理解，類似的題目也做過不少，但是學(xué)生得分很糟糕。課外閱讀《櫻桃樹下》的幾道題目有一點難度，語文基礎(chǔ)好的學(xué)生應(yīng)該還可以應(yīng)付。

　　整體而言，現(xiàn)代文閱讀理解普遍較差，以后要加強學(xué)生在這方面的鍛煉，老師多加指導(dǎo)，學(xué)生多做練習(xí)，課后多讀課外書，提高學(xué)生對文本的感悟能力、分析能力。

　　（四）作文千篇一律

　　整個年級的作文可以用一個詞來形容，那就是“千篇一律”，毫無創(chuàng)新可言。平時很少上專門的作文課，學(xué)生的寫作都在“吃老本”，以后在提高課外閱讀量的同時，要加強對寫作的指導(dǎo)，可以通過賞析優(yōu)秀學(xué)生作品等方式來提高學(xué)生對寫作的興趣，及時肯定學(xué)生的創(chuàng)意，鼓勵學(xué)生創(chuàng)意寫作，推陳出新。

　　三．自我反思

　　作為一個準(zhǔn)教師，自己的教學(xué)水平還有很大的提升空間，教學(xué)方法也有待加強。接下來半個學(xué)期還會迎來期末考試，我也會更加努力，爭取通過聆聽優(yōu)秀教師的課、請教先進(jìn)教師經(jīng)驗、自我反思總結(jié)等方法來提高自己的專業(yè)水平，爭取期末考試能取得更大的進(jìn)步，不讓學(xué)校失望，不讓學(xué)生失望，不讓自己失望。

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