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六年級語文備課組總結(jié)
一學(xué)期結(jié)束了，各備課組又開始進(jìn)行總結(jié)了，那么，以下是小編給大家整理收集的備課組總結(jié)，內(nèi)容僅供參考。
篇一：六年級語文備課組總結(jié)
回顧一學(xué)期來，我們六年級語文教研組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)過程管理，教學(xué)常規(guī)扎實有效。
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實《學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)過程管理，以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)。
新課程的實施對語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。本學(xué)期，我們堅持組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育教學(xué)理論，不斷充實和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力。我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革。一年來，本組有 許多 老師的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計獲獎。
三、 抓實集體備課，教師的個性得到張揚(yáng)，教學(xué)質(zhì)量得到提高。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。而集體備課既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我們六年級語文組的集體備課扎實有效。
1、集體備課制度，形成習(xí)慣。確保集體備課時間。
2、集體備課重在集體的交流和研討，這就需要個人首先做好充分的準(zhǔn)備。每位老師都精心準(zhǔn)備，鉆研教材意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教學(xué)思路的設(shè)計。
其次是通教學(xué)思路。在個人備出思路的'基礎(chǔ)上組織集體備課。其他老師結(jié)合自己的備課提出自己的看法和意見，進(jìn)行研討。大家暢所欲言、各抒己見。……練習(xí)6有一段有關(guān)勸人勤勉的內(nèi)容，課文、教參提供的資料及其簡煉，老師從網(wǎng)上下載一段生動有趣的背景故事，和大家共享。使深奧難懂的內(nèi)容變?nèi)の痘唵位�，學(xué)生很感興趣。
第三步是個性化的修改與反思。在集體備課通教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，每位老師根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實際，確定一個自己認(rèn)為最優(yōu)化的教學(xué)思路，運用于自己的教學(xué)實踐。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時我們團(tuán)結(jié)互助，但是我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候。但當(dāng)意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑。 小學(xué)六年級語文教研組工作總結(jié)
四、落實語文實踐活動，讓學(xué)生在玩中提高了語文素養(yǎng)。
盡管六年級是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性，我們每位教師心中都確立大語文觀意識，開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實踐活動。讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們開展了豐富多彩的語文實踐活動。通過實踐活動，學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，能力得以培養(yǎng)，語文素養(yǎng)和思想素養(yǎng)得到提高，受到領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的廣泛好評。
一份耕耘，一份收獲。我們又走過了一個充實而忙碌的學(xué)期�；赝覀兞昙壵Z文組這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
篇二：六年級語文備課組總結(jié)
時光匆匆,一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為中心，向常態(tài)教學(xué)要質(zhì)量，提高40分鐘的質(zhì)量；以學(xué)生為中心,認(rèn)真研討、研讀教材，備好課，有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下:
一、有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建高效課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1.有效備課。在共案的基礎(chǔ)上，充分利用集體備課和每周一的教研組活動的時間，開展以教研組為單位的教材研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對能力的訓(xùn)練，努力做到一課一得；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，立爭做到高效課堂。
2.扎實上課。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新，小組合作學(xué)習(xí)初見成效；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
3.充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，及時總結(jié)經(jīng)驗。
二、多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書
全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的'對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強(qiáng)對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。
因此本學(xué)期，我教研組老師積極響應(yīng)學(xué)校號召，認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。我們利用每天的語文課前三分鐘進(jìn)行讀書分享，每周五的閱讀課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。
不足反思
一學(xué)期來 我們實實在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍……
下學(xué)期主要工作思路及建議
因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
篇三：六年級語文備課組總結(jié)
日月如梭，匆匆之間一學(xué)期又接近了尾聲。本學(xué)期，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，在六年級四位老師的共同努力之下，我們較好地完成了開學(xué)初制定的備課組工作計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我對本組工作回顧總結(jié)，汲取經(jīng)驗，以便找出不足，今后能更好地開展工作。
一、常規(guī)工作不松懈。
在教學(xué)方面，大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前，按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每周三下午，大家在一起認(rèn)真進(jìn)行集體備課；雙周周三下午備課組成員積極參加學(xué)校語文教研組的活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識。在平時的工作中，我們備課組的四位老師能夠積極執(zhí)行連云港市教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范的相關(guān)規(guī)定做好集體備課工作，每一次集體備課都能夠做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人”。
課后反思促成長。這學(xué)期，我們組基本上每位老師都能按要求完成一課一反思，及時針對自己教學(xué)任務(wù)的完成情況、教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、教后的`感受，對自己課堂教學(xué)設(shè)計和實施過程中的情識進(jìn)行回顧和反思。老師們能從教學(xué)中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一個亮點，找出一點可以改進(jìn)的地方進(jìn)行反思整改。
備課組積極推進(jìn)常規(guī)檢查制度。每個老師都能視反饋情況進(jìn)行有效的改進(jìn)，做好平時的工作，迎接期末綜合考核。
二、幫教扶持共提升。
我們的語文教研組組長曹游老師雖然年輕，但有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力，在備課組活動中，給予我們備課組很多幫助。我們六年級語文備課組共有四位語文老師，不論哪位老師執(zhí)教什么級別的公開課，曹老師都擠出時間給予悉心指導(dǎo)，一次次地去聽試講，一次次地給予精心指導(dǎo)，使我們受益匪淺。
三、探索實踐謀發(fā)展。
近年，連云港市教育局提出了“六模塊”的課堂教學(xué)模式。這樣一個新事物在一開始讓我們老師覺得無從下手，不知道該如何去備課、上課。但是，我們備課組的老師并沒有放棄，而是一邊摸索一邊實踐。在備課的時候，我們常常通過交流、討論完善個人的備課。隨著實踐的深入，我們對“六模塊”教學(xué)模式也有了一份自己的領(lǐng)會，也更能采用多種手段調(diào)動學(xué)生學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
作業(yè)及測試中體現(xiàn)集體智慧：我們組老師能按統(tǒng)一要求完成學(xué)生作業(yè)的布置和批閱。作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效率、對教師教學(xué)效果的一個檢測。我們備課組的每位老師都能嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，提高作業(yè)的質(zhì)量，并及時調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法。在期末復(fù)習(xí)中，我們也是分工明確，各負(fù)責(zé)一個內(nèi)容的歸類，有問題互相探討。
在培優(yōu)輔差個別輔導(dǎo)上，每位老師各顯神通，切實地提高了班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
不僅如此，我們備課組的老師還重視學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。充分利用課余時間鼓勵孩子多讀課外書、撰寫讀書筆記。多讀書、讀好書、好讀書，是我們給孩子的建議。希望孩子們在我們的引導(dǎo)下，能夠養(yǎng)成這樣一個良好的讀書習(xí)慣，從而豐富個人的語文素養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)。
當(dāng)然，我們工作中還存在很多不足，如：備課組活動還需提高質(zhì)量、集體備課力度還需加強(qiáng)等，今后我們將不斷改進(jìn)。
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