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技術(shù)的試驗(yàn)及其方法分析
一、教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課講的《技術(shù)試驗(yàn)及其方法》是《通用技術(shù)》蘇教版第二章第三節(jié)內(nèi)容，是屬于設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)范疇，也是全書的重點(diǎn)之一。技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)發(fā)明、技術(shù)革新、技術(shù)推廣過程中的作用不可忽視，它是解決技術(shù)問題的一個(gè)重要方法，也是技術(shù)設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。技術(shù)試驗(yàn)具有很豐富的教育價(jià)值，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有不可替代的作用。通過引導(dǎo)、體驗(yàn)、交流、協(xié)作、評(píng)價(jià)等教學(xué)過程，讓學(xué)生明白技術(shù)試驗(yàn)往往會(huì)經(jīng)歷一個(gè)曲折的過程，技術(shù)試驗(yàn)不可能一帆風(fēng)順。本節(jié)課的內(nèi)容是全書的重點(diǎn)之一。學(xué)生通過本節(jié)的學(xué)習(xí)應(yīng)了解技術(shù)試驗(yàn)的重要性，這是對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的要求；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，寫出試驗(yàn)報(bào)告，這是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的要求。
二、教學(xué)對(duì)象分析
因?yàn)樵谌粘Ｉ钪�，也存在著一些技術(shù)試驗(yàn)的事例，學(xué)生們并不陌生，應(yīng)有所體會(huì)。且通過第一章和第二章前兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)技術(shù)和設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)有了一定程度的儲(chǔ)備，為新知識(shí)的建構(gòu)打好了基礎(chǔ)，作好了鋪墊。但學(xué)生對(duì)什么是技術(shù)試驗(yàn)，及有那一些具體的技術(shù)試驗(yàn)并不了解。雖然學(xué)生在物理、化學(xué)、生物的學(xué)習(xí)中，已對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了一些了解，但技術(shù)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)不同，它是技術(shù)活動(dòng)中的探索性實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生對(duì)技術(shù)試驗(yàn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的區(qū)別可能有一定的困難。
讓學(xué)生將技術(shù)試驗(yàn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)兩者很好的區(qū)別開來，這成為本節(jié)內(nèi)容教學(xué)上的難點(diǎn)。
本節(jié)內(nèi)容共安排2課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：
①能夠認(rèn)真思考和分析技術(shù)試驗(yàn)的案例，理解什么是技術(shù)試驗(yàn)。
�、诹私饧夹g(shù)試驗(yàn)的方法和分類。
�、勰茏R(shí)別常用的技術(shù)試驗(yàn)方法，了解技術(shù)試驗(yàn)在技術(shù)研究活動(dòng)中的重要性。
2、技能目標(biāo)：
�、偈箤W(xué)生能從生活、學(xué)習(xí)中的案例中分析出所用的試驗(yàn)方法，并能根據(jù)不同的試驗(yàn)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)脑囼?yàn)方法。
�、诰哂谐醪降募夹g(shù)試驗(yàn)的操作技能，在技術(shù)試驗(yàn)的過程中，能夠認(rèn)真觀察和操作，完成簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，寫出規(guī)范的試驗(yàn)報(bào)告。
3、情感目標(biāo)
讓學(xué)生在技術(shù)試驗(yàn)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造、思考、觀察的能力，形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；使學(xué)生能利用技術(shù)的相關(guān)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題，讓他們有一種成就感，增強(qiáng)對(duì)技術(shù)未來的信心；并積極培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義熱情和增強(qiáng)民族自豪感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、倮斫饧夹g(shù)試驗(yàn)的重要性。
②技術(shù)試驗(yàn)的方法。
2、難點(diǎn)：
�、賹�(duì)技術(shù)試驗(yàn)類型的理解。
�、谌绾误w驗(yàn)簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)。
五、教學(xué)策略與方法
情景引入，充分的利用案例，以通過航天航空為主線案例分析，觀察、思考和討論，讓學(xué)生正確理解為什么要進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)及掌握技術(shù)試驗(yàn)的分類。并設(shè)計(jì)好情景讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單的技術(shù)試驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)試驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)方法：體驗(yàn)法、講授法、討論法。
六、教學(xué)過程：
1、問題引入
用問題“怎樣拍掌拍得最響？”來設(shè)置情景，讓學(xué)生不由自主的動(dòng)手拍掌進(jìn)行試驗(yàn)。
[教師分析] 拍掌拍得響不響，同學(xué)們不知道答案不能直接回答，所以同學(xué)們要拍掌來試一下，而這種嘗試，可以稱之為試驗(yàn)，怎么樣拍得最響，我們用試驗(yàn)的方法很容易得到答案。那我們?cè)诩夹g(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的未知問題又該怎么辦呢？這就是今天要和大家一起探討的主題。引出課題 第三節(jié) 技術(shù)試驗(yàn)及其方法。
�。病⑿抡n講解
[案例分析] 大家都知道我們國(guó)家的載人航天的成就讓我們每一個(gè)中國(guó)人感到驕傲和自豪，那么為什么只有神舟5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)真正的載人上天，神舟1、2、3、4號(hào)又干什么去了呢？
[學(xué)生思考討論]
[教師評(píng)析]一項(xiàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)生產(chǎn)出來后，其設(shè)計(jì)是否合理，性能和質(zhì)量是否符合要求，都需要通過技術(shù)試驗(yàn)來驗(yàn)證，同樣的航天火箭發(fā)射也一樣，我們開始不能保證我們的火箭能載人航天，所以我們分別進(jìn)行了神舟１號(hào)到４號(hào)火箭的發(fā)射，這四枚火箭相對(duì)神舟５號(hào)６號(hào)7號(hào)而言都可以說是在進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)。
請(qǐng)同學(xué)們看下面“我國(guó)宇宙飛船載人前試驗(yàn)”的視頻。
[提問] 請(qǐng)問這是正式的火箭發(fā)射嗎？
[學(xué)生思考討論]
[教師評(píng)析] 其實(shí)我們?yōu)榱松裰郏堤?hào)６號(hào)7號(hào)的發(fā)射，并不僅僅只是發(fā)射舟1、2、3、4號(hào)來進(jìn)行試驗(yàn)的，我們還進(jìn)行“神舟飛船返回倉(cāng)回收試驗(yàn)”這樣或其它的各種技術(shù)試驗(yàn)很多次，這樣才保證了我們的神舟５號(hào)６號(hào)7號(hào)的發(fā)射成功。那么到底什么是技術(shù)試驗(yàn)?zāi)兀?/p>
[概念] 我們通常將技術(shù)活動(dòng)中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動(dòng)稱為技術(shù)實(shí)驗(yàn)（Technical Test）。
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