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運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有何方法
隨著科技發(fā)展和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力，多媒體設(shè)備已經(jīng)普遍進(jìn)入我們的課堂，這既給教師提供了方便，又給學(xué)生帶來(lái)了享受。僅僅依靠教師本人設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，往往受時(shí)間與精力所限，尤其我們農(nóng)村小學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，因此，利用現(xiàn)有的音像材料和搜索網(wǎng)絡(luò)資源是豐富我們課堂教學(xué)的重要途徑。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和學(xué)校教學(xué)條件的改善給我們的教學(xué)提供了很大的方便。關(guān)于少兒和小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的光盤和網(wǎng)站非常豐富，如金太陽(yáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)軟件、金盤英語(yǔ)vcd、玩游戲?qū)W英語(yǔ)網(wǎng)站、Flash動(dòng)畫城網(wǎng)站等都有很多與我們的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的兒歌、游戲和故事。這些有聲有色充滿動(dòng)感的資源對(duì)學(xué)生的吸引力是我們的靜態(tài)教材無(wú)法比擬的。
一、 多媒體的運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
捷克大教育家夸美紐斯說(shuō)過：“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是創(chuàng)造一種歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一�！笨梢姡芊窦ぐl(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)成敗的關(guān)鍵之一。尤其是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更是我們工作的目標(biāo)和難點(diǎn)，因?yàn)檫@直接影響孩子們今后的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，把聲音處理、圖形圖象處理、文字處理、視聽處理等技術(shù)，有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而集成的一種新技術(shù)；而不是把幻燈、投影、錄音等簡(jiǎn)單的組合。在教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字知識(shí)，通過文、聲、圖相結(jié)合的多媒體方式，形象、具體、生動(dòng)、逼真的展示出來(lái)，可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持其興趣的持久性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中自愿的接受語(yǔ)言知識(shí)信息。
二、 多媒體的運(yùn)用增強(qiáng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)的成效
運(yùn)用多媒體，能加強(qiáng)練習(xí)的密度，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。利用多媒體設(shè)計(jì)習(xí)題，省去了板書和擦拭的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題。如，在“我的筆友”一課教學(xué)過程中，我為學(xué)生提供了兩篇閱讀，每一篇都配有不同類型的練習(xí)，為了使學(xué)生能按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的練習(xí)，我充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，做了一些鏈接畫面，這樣使練習(xí)與練習(xí)之間的銜接十分緊湊，學(xué)生通過屏幕就能完成這些練習(xí)。
同時(shí)，多媒體的應(yīng)用可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用。據(jù)心理學(xué)家研究表明僅用聽覺的學(xué)習(xí)，三天后的遺忘率是80%，僅用視覺的學(xué)習(xí)，三天后的遺忘率是50%，聽視覺協(xié)同合作的學(xué)習(xí)，三天后的遺忘率是18%。通過這組數(shù)據(jù)，我們可以清楚的看出，各種器官共同參與的學(xué)習(xí)效果最好。因此，采用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段使聲音、形象相結(jié)合，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種器官，提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生的感知力。由于多媒體計(jì)算機(jī)提供的外部刺激是對(duì)多種感官的綜合刺激，因此它對(duì)知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用都起到了非常重要的作用。利用多媒體的動(dòng)態(tài)畫面、繽紛的顏色以及逼真的聲音來(lái)刺激學(xué)生的視、聽等多種感官，能夠更好的引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效果。
三、 多媒體的運(yùn)用創(chuàng)設(shè)了運(yùn)用英語(yǔ)交際的情景
運(yùn)用多媒體技術(shù)，使抽象的東西形象化。利用多媒體技術(shù)，可以把抽象的單詞、句型、課文設(shè)計(jì)成情景方式，通過動(dòng)畫、錄像進(jìn)行情景組合，使學(xué)習(xí)過程有動(dòng)、有靜、圖文并茂，從而使學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)。
運(yùn)用多媒體，能夠更好地解決知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。利用多媒體，可以把知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)成相應(yīng)的英語(yǔ)場(chǎng)景，以直觀的形式演示，學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也能一目了然，這樣既能加大教學(xué)密度，又能使教學(xué)難度簡(jiǎn)化。
運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠提高學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。通過計(jì)算機(jī)能在課堂上模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景，不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的情景，讓學(xué)生在比較真實(shí)的語(yǔ)言情景中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，從而提高他們的語(yǔ)言交際能力。
四、 多媒體的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)課堂上的多向互動(dòng)
多媒體與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，產(chǎn)生出了新的教學(xué)方式——圖文并茂、豐富多彩的人機(jī)交互方式。新的教學(xué)方法把視聽合為一體，使學(xué)生既能聽到聲音又能看到圖象，再加上他們自己的討論交流，教學(xué)效果大大優(yōu)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法。通過人機(jī)互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種交流方式，優(yōu)化與激活了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)。
多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的合理應(yīng)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還豐富了課堂內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。由此可見，多媒體教學(xué)是現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的有效手段，是課堂教學(xué)的發(fā)展方向。在多媒體技術(shù)的輔助下，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必將走向更加輝煌的明天。
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